公开课
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内训课
培训师
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企业有志于成为讲师的员工、专职和兼职讲师、企业的管理者等
培训方式Method
本课程采用行动学习和结果导向的训练理念进行教学设计
通过标准化的课程设计+培训技巧+鲜活案例+实战演练为基础
以问题为导向，讲经验心得、重行为转化为目的
现场摄像，当下反应，即时点评，全情演练精彩展示
重塑自我，旨在全面提升学员的综合技能及实战水平
培训目的Objectives
在本课程的学习之后，学员能够：
改变教师为中心的教学模式，实现以学员为中心的教学模式
运用讲授法、提问互动法、案例法、世界咖啡法等的演绎及教学设计步骤及方法
理解五星教学法的精髓，能够运用五星教学法进行课程的教学设计
根据自己所承担的课程进行翻转课堂技术的设计与实施，完成“课程资源-e学习-课堂活动-学习测评-提炼升华”翻转课堂模式的教学设计，学员结合自己课程的实际设计一个翻转课堂的教学模式
以学员为中心，可以采用“团队共创法”、“世界咖啡法”、“自主学习法”进行自己所承担课程的建构主义教学设计与实施
课程大纲Outline
一、五星教学法的背景与内涵
梅丽尔介绍
五星教学法的产生背景
五星教学法的意义与价值
二、基于五星教学法的课程教学设计
原理1：聚焦解决问题（problem-centered）
-标准1.1交待学习任务（showtask）
-标准1.2安排完整任务（tasklevel）
-标准1.3形成任务序列（problemprogression）
-原理2：激活原有知识（activation）
-标准2.1回忆原有经验（previousexperience）
-标准2.2提供新的经验（newexperience）
-标准2.3明晰知识结构（structure）
-原理3：展示论证新知（demonstration
orshowme）
-标准3.1紧扣目标施教（matchconsistency）
-标准3.2提供学习指导（learnerguidance）
-标准3.3善用媒体促进（relevantmedia）
-原理4：尝试应用练习（application
orletme）
-标准4.1紧扣目标操练（practiceconsistency）
-标准4.2逐渐放手操练（diminishingcoaching）
-标准4.3变式问题操练（variedproblems）
-原理5融会贯通掌握（integration）
-标准5.1实际表现业绩（watchme）
-标准5.2反思完善提高（reflection）
-标准5.3灵活创造运用（creation）
三、五星教学法的教学设计策略
聚焦问题的教学设计策略
方法1：抛出问题——抛出与课程内容相关的系列问题
方法2：创设情境——创设一个真实的工作情境
方法3：使用名言——选择与课程内容相关的名人名言/歇后语/成语/经典段子/……
方法4：提问——设计一个学员感兴趣的问题
课堂同步演练：
激活旧知的教学设计策略
方法1：引导学习者回忆相关知识——回忆（写出三个有关的记忆）/分享/看图说话/情境/呈现存在的问题
方法2：提问——用提问技术进行提问
方法3：讨论——案例讨论/情境讨论/……
课堂同步演练：
论证新知的教学设计策略
方法1：使用文本、表格、图片工作帮助
方法2：将信息分块以增强记忆
方法3：使用技巧吸引学习者
课堂同步演练：
应用新知的教学设计策略
方法1：提供学习指导
方法2：诱发行为
方法3：提供反馈
方法4：评定行为
课堂同步演练：
融会贯通的教学设计策略
方法1：使用工作帮助
方法2：在线支持
方法3：同伴互助
方法4：教学督导
四、总结和落地指南
学习要点回顾
课程结束后的行动计划
王伟BOWEN WANG
华东师范大学（ECNU）教育学博士
“五钻”TTT内训师阶梯成长项目教练
企业培训体系搭建辅导导师
企业学习力设计教练
国家注册企业培训师
ATTT国际职业培训协会 授权教练
美国领导力发展中心 认证讲师
组织领导力发展实战训练专家
行业经验 BACKGROUND
近十年跨国、跨行业管理和咨询经验，曾任大唐移动通信、联芯科技、同策房产等多家集团培训经理、培训总监、高级人力资源总监职务，拥有大型国有企业、央企、外企及集团化公司的学习与发展运营及管理经验。
长期从事大型企业的人才发展与组织学习管理运营工作，并将这些理论知识及经验与企业的人才培养实践进行了有机的结合，在企业人力资源管理、培训体系构建及运营管理、中高层职业经理人的职业化培养、员工职业化训练、团队建设、高效沟通以及团队执行力等专业领域积累了丰富的实践经验。
近年来，独立或与培训机构合作完成了多项中高层经理人管理能力提升的学习发展项目，基于知识管理的核心理念，帮助企业沉淀、梳理、更新、创新了人才培养所需要的成功管理经验，采用多种人才培养方式及手段，以精准高效能目标位导向，将学员的管理能力培养与工作的真实情境相结合，真正达到了知行合一，学以致用的目的。
独特的教学方法，赢得了学员的广泛赞誉，客户满意度一直保证在90%以上，成为很多企业长期的合作伙伴，被诸多企业评价为满意度最高，最注重结果的实战培训师。
专业背景 PROFESSIONAL
具备企业人力资源管理、教育学、课程与教学论等方面的专业背景，专注并系统研究了柯氏四级培训效果评估技术，能够基于业务结果实现的维度帮助企业规划设计学习与发展体系，运用6D技术完整设计学习发展项目，在企业培训体系构建、人才发展培养体系、培训效果评估与转化积累了非常丰富的实战经验；
“会教就会学”是“五钻”TTT内训师培养项目的精髓，是王博士多年实践经验的积累、开发与设计第一人。该项目能够熟练运用教学设计的方法进行内训师的培训与培养，使内训师能够独立承担教学、愿意承担教学、乐于承担教学；
能够从岗位工作任务的分解与规划进行专业岗位课程地图的规划设计，回答并实现了课程来源的问题；能够结合互联网及智能手机的优势，改造企业传统的学习方式，将学员喜欢学习、愿意学习、参与学习。
个人风格 STYLE
坚持“做培训就是做激情，做激情就是做专业，做专业就是做责任”的价值观。在课堂教学时像剥洋葱一样帮助学员思考；像磁铁一样吸引学员互动；像周立波一样唤起学员的兴趣；像股市的推手一样激发学员的参与；像桥墩一样承担着培训的责任；专业、投入、睿智、幽默、激情、教学手段丰富、内容系统落地、互动体验感受；
体验与教练式的教学引导方式是课堂教学中运用最多的教学训练手法，坚信“答案不是培训师给的，而是学员自己发现” 的培训理念；
思维导图及各种培训道具与视觉化的培训工具越来越多地运用在课堂教学与训练中。
