项目管理在“后疫情+大数据”挑战下如何突围和创新

发布价：￥4161

原　价：￥4380 课程编号：KC119913

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开课日期

培训天数

上课地区

状态

2023年05月12-13日

2天

广州市

2023年05月20-21日

2天

深圳市

立即报名

培训对象

项目管理负责人和上级职能领导，PMO,3年以上项目管理经验

课程简介

课程背景：

后疫情时代以及伴随催生出的大数据时代，使得全球经济和商业运作模式发生了剧烈的变化!频繁的市场变化,一再被压缩的交期,客户的吹毛求疵,资金和团队资源的捉襟见肘,等等让本已经举步维艰的项目管理雪上加霜!延期/客户投诉/老板质疑/工厂发不了货/价格变化等等都是常态,项目迟迟不落地,如何破局?公司流程太长,沟通成本太高,项目管理者权利有限,责任无限,从一开始就成了别人的背锅侠!怎么办???理解了这些问题表象背后的根本原因,找到项目管理的3大核心需求,掌握5大胜任力,能帮助你摆脱当前困境。

课程收益：

1.了解和掌握新环境对项目管理的内外挑战和机遇

2.了解和掌握新环境下项目管理的发展趋势

3.理解项目管理推动组织/企业的管理创新和带来的价值

4.领悟项目管理的3大核心功能需求和底层认知

课程大纲：

第一单元"后疫情+大数据"时代下面临的挑战

1. 后疫情+大数据时代的外部挑战

a) 市场需求变化/消费方式和习惯变化/商业运作模式变化

b) 大数据时代催生出的未知新需求和模式挑战项目管理;

2. 后疫情+大数据时代的内部挑战

c) 组织/企业的传统构架模式跟不上新形势的变化;

d) 项目管理者和项目团队跟不上快速变化的市场,或者找不到恰当的方法;

第二单元"后疫情+大数据"时代下带来的新机遇

2. 大数据技术应用日趋普及:

a) 数据共享/信息透明对于项目中信息的传递和沟通的作用

b) 资源链接和共享对于项目团队管理和内外部供应商的整合的影响

c) 反响速度在项目运行的推力(包括真正推力和负推力)

3. 中国后疫情管控带来的商机回迁和加持

a) 商机从何而来?

b) 这些商机的不确定性对于项目管理的影响

4. 国家对项目管理的扶持

a) 不同行业的项目管理的标准化(包括特定名称定义的规范,行业标准)

b) 中国”项目管理”在国际上的话语权

c) 制定中国版的项目管理”PMP”

第三单元以动制动_组织/企业的主动应对和创新之策

1. "动"的理解

a) 主动应对突围vs被动应对突围的优劣势分析和影响

b) 主动vs被动背后的思维逻辑和应对方法

2. 组织/企业领导者对于项目管理的认知升级

a) 从传统项目管理的一成不变

à合情合理的可控范围内变动的转变

b) 从一个人的项目管理

à团队和利益相关方的共同参与的转变

c) 项目成功与否的判定标准从唯一性

à多样属性(从客户接受—>整个业务接受)

3. 组织/企业领导者组织结构升级创新

a) 传统职能型升级

b) 平衡型结构升级

c) 项目型结构升级

4. 项目管理的方法创新_传统项目管理敏捷化

a) 传统项目管理的特点

b) 敏捷项目管理的起源和特点

c) 传统项目管理VS敏捷项目管理的差异

d) 传统项目管理敏捷化的挑战和应对措施

5. 案例分析

1) 某传统制造业的项目管理变革之路

2) 日本2021年奥林匹克运动会之旅

第四单元以静制动_项目管理者的应对和创新之路

1. "静"的理解

a)

“静”背后的认知

b)

“静”的磨练

2. 项目管理的三大核心需求和五大胜任力模型

a) 三大核心需求:

b) 五大胜任力模型:

c) 需求和胜任力模型的关系和影响

3. 提升项目管理能力的4大法宝

4. 项目管理中常见问题及其攻略

a) 项目管理中的对人的问题和应对方法

b) 项目管理中对事的问题和应对措施

c) 项目管理中的风险问题和管控

d) 项目管理中的整合问题和应对措施

5. 情景实战和分析

1) 某化工企业将新产品引入到中国生产和销售

讲师介绍

Rebecca Wu

毕业于上海大学机械工程学专业，美国项目管理协会(PMI)认证PMP, 曾在瑞士洛桑商学院进行项目培训和实战演习.15年以上丰富的项目和项目集管理经验,先后供职于多家国内知名大中型欧美企业和世界500强 ,历任亚太区项目总监,卓越运营总监, 集团运营总监,大中华区工程制造总监等要职,主导或参与收购/并购/新扩建/转移等大型项目落地,行业跨度涉及汽车,家居,建筑材料和安防,工具等领域。善于将各种复杂的项目在企业中有效地落地生根,并为企业提供各项咨询服务.

专长：精通项目管理(PMP)+精益生产(Lean)+运营管理+工程管理,丰富的跨职能实战经验加持, 并通过项目管理工具和精益工具的实际运用, 让企业的效率和价值最大化;同时鼓励学员带着实际问题去学习,通过课堂小组实战和分析, 切实帮助学员解决问题。

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