TTT企业培训师培训进阶课程

中高层管理者

【培训导言】

培训是最新的领导方式！

企业文化的传承需要培训、管理理念的传播需要培训、优秀方法的推行需要培训、应知应会的技能也需要培训。

优秀的外部培训师可以讲他擅长的课，但不一定能讲企业需要的课。此时，内部培训师的队伍就别的举足轻重。企业的大多数讲师是从技术或业务能手中选拔的，他们对本职工作经验丰富，但如何把自己看来很简单明了的技能阐述清楚、如何让不懂的人能听得明白？这需要训练。

新知识经济时代起飞，知识是最具高报酬率的投资，企业未来的发展是靠今天的人才培养，因此也对企业经理人提出了更高的要求：每一个优秀的经理人首先都必须是一个优秀的培训师。

【课程安排】

分为企业培训师实践课程+有针对性的考试辅导课程（讲授+实练习）

第一部分实践内容讲授

【课程时间】实践课程2天一夜（15小时）

【课程大纲】

时间主题内容

第一天中心把控

用中心点把控方向

1)学员为中心

2)培训三不等

言之有理

1)前人种树，后人乘凉

2)五千年文明、中外名人

3）细分领域

言之于实

1）做自己

2）实战经验，而非纸上谈兵

言之有果

1）成果、应景

2）新意、创新

工具保障

1）传道、授业、解惑；道、法、术

2）企业管理工具

A基础管理

B晋级管理

C创新应用

第一天需求确定

课程开发三大类型

你听我做、乱炖、量身定做

课程开发ABCDE

A背景

B学员

C目标

D内容

E方式

企业内训训特点分析

类别杂、时间短、要效果

有问题要培训

1）以问题为导向，解决企业实际需求

2）培训需求=解决问题;

3)所有问题不等于培训可以解决

需求确定问题转化三大工具

1）剥洋葱

2）层分法

3）鱼骨图

需求确定7法

1）面谈沟通法

2）行为观察法

3）资料数据收集法

4）问卷调查法

5）小组讨论法

6）自我分析法

7）重大事件分析法

需求分析现场演练

无障碍沟通

第一天核心命名

著名培训师的课程名称分析

1）林伟贤、余世维

2）张晓彤、周思敏

课程命名模式

模型量化、以小见大、问题悬念

中规中矩

画龙点睛

价值反映、名称具体、吸引客户、

我来命名

我来命名试一试

1）营销类

2）人力资源类

3）生产类

4）职业素养

互动：三分钟我来命名

第一天谋划大纲

对策性鱼骨图制作，对策=大纲

1）对策型鱼骨图课程开发技巧

2）现场演练：大纲制作演练《把自己打造成品牌》

课程的金字塔结构分析

呈现课程大纲的四大逻辑结构

1）时间，举例

2）空间，举例

3）对比，举例

即兴脱稿授课的设计大纲

1）临时任务，没时间做课件怎么讲课？

2）如何在课程现场迅速整理解决方案？

3）由同一个内核演变出15分钟至2小时的不同课程

标准化培训大纲设计

1）课件与培训师的分离，任何课程随时都有备选讲师

2）企业内部培训课件的备案与标准化管理

第一天形象构建

素材宝库

从“恩”到“我天”

1）信手拈来，通俗易懂

2）生活中来

3）新数据应用

4）企业经典细节案例

5）精彩演绎故事

素材库建立

1）老师是站着的学生、学生是站着的老师

2）生活宝库

3）交换、沟通

4）修炼自我

5）电视材料

6）网络资源

7）企业案例库

信手拈来训练

第二天方法应用

完美课程设计模式

1）四种课程表达模式

A清楚、沉闷型

B混乱型

C刺激、好玩型

D卓越型

2）理性了解与感性表达

效果深化八大方法

1)演讲法优缺点分析与演练

2)问答法优缺点分析与演练

3)示范教学法优缺点分析与演练

4)个案研讨法优缺点分析与演练

5)角色扮演法优缺点分析与演练

6)视频教学法优缺点分析与演练

7)游戏体验法优缺点分析与演练

8)头脑风暴法优缺点分析与演练

第二天PPT速成

培训史五代课件

1）文字罗列法

2）图标表现法

3）图文呈现法

4）图模呈现法

5）声像呈现

分析：苹果CEO乔布斯的PPT制作秘密

课件设计六大技巧

1）入门

2）原则

3）制作

4）设计

5）演示

6）资源

板书配合

黑、红、兰

第二天课前准备

成功是成功之父

1）成功，来自于总结

2）百炼成钢—百炼成金

培训教材

1）学员手册制作

2）教案编写

培训教具使用

课程安排技巧

1）时间

2）场地

3）组织团队

4）音乐

培训师资格

底蕴、思路、包装

课程考评标准

第二天体系建设培训发展三阶段

培训体系钻石结构

1）课程体系建设

A培训类型

B培训层次

C培训系列

D史上最全面的课程体系

2）培训师体系建设

A内部培训师管理

B内部培训师培训

C外部培训师管理

3）组织机构建设

A商学院/企业大学

B培训中心

C训练班

DQC小组

4）支持体系建设

1）培训需求

2）培训计划制定

3）培训执行

4）培训评估

第二天效果评估确保培训效果

1）营造环境

A硬环境

B软环境

2）四级评估

A反映评估初步感受

B学习评估学到什么

C行为评估改变状态

D结果评估解决问题

3）专案推动

A全程评估

B行动计划