生产人才快速培育技术

HR、生产、技术、质量部门等中高层管理人员

一.快速培育人才的意义与展望

1．快速培育人才对企业的价值和贡献

2．传统培训与快速培训人才方式的差异

3．传统培训方式常见的六种误区

4．传统培训方式收益差的原因剖析

5．快速培育人才模式的竞争优势

6．“百年树人”不适应现代竞争特征

7．“人才是折腾出来的”不符合科学原理

8．企业自主培养人才体系的构建

9．企业人才培育三级培训体系的构建

10.企业人才培育的四个发展等级

二.快速培育人才企业面临的挑战

1．现代敏捷生产方式需要高素质人才

2．教育训练规范化：企业发展的需要

3．人才复制系统：企业稳定的需要

4．定义组织需求和未来培训的目标

5．挑选企业总培训师和岗位训练员

6．拟定快速培育人才的项目推行计划

7．清除快速培育人才意识上的障碍

案例:某企业“救急式”培训的恶果

问题:快速培育绝不是救急式的培训

问题:救急式培训所带来的负面影响

8．事前解决生产人才培育面临的挑战

问题:员工流失太快，新人培训太慢

问题:生产任务紧，没时间进行培训

问题:培训教材匮乏、培训员不够

问题:人才储备存在的问题与困扰

三.快速培育人才“六定实施法”的运用

1．快速培育生产人才之一:“定标准”

⑴.辩识员工关键知识和关键技能

⑵.从宏观工作分类到特定技能要求

⑶.制定各岗位、工种的《学习路径图》

案例:某美资企业《学习路径图》解析

⑷.依据课程指南制作工作任务清单

⑸.各岗位、工种培训教材的开发

⑹.四类操作标准在人才培育中的应用

⑺.作业标准化向人才快速培育的转化

案例:某国企标准化实施的步骤和方法

⑻.员工能力测评题库的建立与健全

2．快速培育生产人才之二:“定等级”

⑴.职务操作培训:发展杰出技能的关键

⑵.分析员工工作流程层级和流程瓶颈

⑶.分析员工例行工作与例外工作任务

案例:某日资企业《工作任务清单》解析

⑷.制定《专业能力等级评定标准表》

案例:某日资企业《能力等级评定表》解析

⑸.拟定《专业能力等级培训计划表》

案例:某企业《专业等级培训计划表》解析

⑹.制定《员工专业能力等级统计表》

3．快速培育生产人才之三:“定数量”

⑴.确定各能力等级达标人员的数量

⑵.确定“技能工”升级标准和要求

⑶.确定“多能工”达标比例和标准

⑷.制定能力等级达标测评流程和细则

案例:某企业《员工能力升级标准》解析

4．快速培育生产人才之四:“定时间”

⑴.“定时间”对快速培育人才的作用

⑵.制定各能力等级达标的测评时间

⑶.按照能力达标时间开展岗位训练

⑷.“定时间”实施的操作要点和细节

5．快速培育生产人才之五:“定人员”

⑴.快速培育人才的基础:专业分工

⑵.快速培育人才的关键:阶梯式调度

⑶.对员工进行能力盘点和能力定级

案例:某企业《员工能力盘点表》解析

⑷.岗位训练员的选拔、培训与评定

⑸.“导师带研”活动的开展和实施

6．快速培育生产人才之六:“定课题”

⑴.“行动学习法”在人才培育中的应用

⑵.“工作中心法”在人才培育中的应用

⑶.“五小活动”、TEAM攻关活动的开展

⑷.工作分解有效辨识关键点的重要性

案例:某企业《工作教导分解表》解析

⑸.创建技能型、复合型员工的培训计划

四.快速培育人才培训方法的运用

1．OCT、OJT、JAT、MCT的定义和作用

2．OJT培训的要点和实际操作步骤

⑴.“师带徒”的教导是不科学的培训

⑵.新老员工不同的工作教导方式

⑶.员工习惯行为改变的四个步骤

⑷.工作教导四阶段法的有效掌握

演练:错误工作教导的示范与模拟

3．OPL制作的要点和实际操作步骤

⑴.OPL课题的挖掘和OPL的撰写

⑵.OPL培训效果的评价和激励方法

案例:某企业《OPL培训教材》解析

4．Coaching教练技术的应用技巧和步骤

⑴.企业教练技术运用的3个关键哲学

⑵.企业教练技术运用的5种核心技巧

⑶.成为“好教练”的四个基本步法

⑷.教练在不同领域的应用与范例

演练:有效发挥部属潜能的提问技巧

5．行动学习法和问题学习法的高效应用

⑴.突破课堂培训，创新学习方式

⑵.行动学习法的核心理念和实施方法

⑶.将学习嵌入到实际工作中

⑷.充分发扬非正式学习的威力

⑸.修建从“教育”到“训练”的桥梁

案例:华润集团“行动学习法”成果解析

6．岗位训练工作的有效开展和操作实施

⑴.岗位训练的实施流程和操作规则

⑵.SOC的制作要领和实施中的注意事项

⑶.岗位训练成效的评价标准和激励制度

案例:麦当劳“岗位训练制度”解析

7．车间员工技能竞赛的策划和实施

⑴.《年度技能竞赛计划》的制定原则

⑵.单项、多项技能竞赛的开展

⑶.技能竞赛规则和评价标准的拟定

案例:某企业《技能比武大赛》制度解析

8．“人才储备”制度的建立和实施

⑴.让“准人才”清楚自己的生涯规划

⑵.建立见习官制度与岗位轮换制度

⑶.建立实质性的职务代理人制度

案例:IBM人才储备的长板凳计划

五.建立和完善人才培育的制度体系

1．“人才”与“人员”的主要区别

2．人才的岗位价值、现在价值和未来价值

3．生产人才应具备的核心要素

4．岗位操作手册的建立与完善

5．岗位训练手册的建立与完善

6．岗位训练考核制度的建立和实施

7．人才升迁制度的完善和规范化

8．生产人才培育成果评价体系的建立

9．利用好ISO10015规范人才培育体系

10.把“培训”升级为“学习与发展”

11.优秀企业人才培育模式深度剖析

⑴.三星集团:人才是怎样形成的

⑵.丰田汽车:谁都能成为一流人才

⑶.麦当劳:强大的人才复制系统

六.有效降低人才的流失率及其风险

1．“寻才”、“育才”、“留才”的关系

2．企业常见人才流失因素分析

3．成功降低人才离职率的五点方法

4．规避人才离职的风险——职位分离策略

5．规避人才离职的风险——梯队人才制度

6．降低人才流失率使企业获得的竞争优势

7．人才“留住、发展、吸纳”的有效循环

七.课程总结与答疑，学以致用说明

1．讲师回顾总结3天课程重点

2．讲师指导学员课后如何学以致用

3．填写《学以致用行动计划表》

4．学员代表发表培训心得和学以致用计划

5．全体学员合影、优秀学员合影

课程收益：

熟悉生产人才快速培育的架构体系，生产人才快速培育的要素组成、主要内容、支持目标。

使学员有效掌握生产人才快速培育的指导思想、实施流程、实施步骤，以及人才测评的方法。

使学员正确掌握标准作业、OJT、OPL、教练技术、岗位训练等先进的培训方式和培训工具。

使学员掌握人才培养周期过长、培训综合成本过高，以及救急式培训存在问题的解决方法。

运用ISO10015人力资源培训国际标准的方法、工具，提升培训的成熟度，提升培训的质量。