TTT培训师职业化成长训练教程

课程类型：内训课
培训天数：2天
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授课老师：推荐
课程编号：NX5553
费用预算：根据方案进行定制

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培训对象

培训对象:　企业中高层管理者、HR经理、培训主管、企业内部讲师　

　培训方式:　讲

课程简介

企业内训培训目标

体会、认识、感悟经营管理新境界；了解影响职业训练效果的关键因素；建立职业训练的全新理念；掌握链接、演绎、触动的训练手法；提升“五点、五线”的编撰技巧；锤炼“明、暗、辅”现场演绎思路；完成“常态、职业态、刻意、随意”的角色转化；探询“悟、化、应”的行为改善路径。

企业内训课程大纲

TTT培训师职业化成长训练教程企业内训课程

第一部分、职业训练导论

职业训练的SAGE模型

职业训练与传统教育

职业训练的需求矩阵

职业训练的实施路径

职业训练的目的

培训师的基础素质

培训师三重角色

培训师的核心能力

第二部分、培训师的现场呈现

角色定位：培训师的角色定位

情绪管理：“怯场”测试；怯场化解—自尊自信；压力产生的人格模式；压力舒缓法；压力转换法；压力分散法；登台恐惧及其破解

职业风范：职业风范之功能；职业形象；职业形象自检；职业风范的塑造；塑造职业风范的三大利器；手势表达精要；语言艺术ABC；语境造心境；眼神的作用与运用技巧

演绎技法：影响训练效果的两大因素；上场与下场；如何自我介绍；训练开始的四件事；切入训练的技法；现场演绎的三大原则；培训师的三大技能；专业表达的要诀；专业表达的手法；导入——引人入胜；收结——回味无穷；感性与理性；如何情理并茂；故事演绎技巧；游戏活动组织技巧；音乐分享技巧；精彩点评的要诀；专业提问技巧；专业应答技巧

现场掌控：课堂掌控技法；激发学员参与的技法；吸引学员的方法；营造互动气氛；营造场地气氛；课堂异常情况处理；课堂行为禁忌；课堂内容禁忌；关注现场呈现效果

第三部分、课程开发与教材编写

课程开发：课程开发的基本思路；问题的定义及其类型；问题的基本类别；界定问题的步骤；界定的方法；让问题成为训练的线索；在训练中分析并解决问题；课程开发原则；课程开发的基本步骤

素材搜集：收集素材的途径；素材与主题链接的方法；素材运用的结构模式举要

教材编写：教材编写的框架模式举要；黄金组合指南；训练内容设计的五个点

行为配置：时间线、内容线、行动线、演示线、情绪线

辅助工具：PPT的设计与制作；训练工具的运用；笔记与手稿的制作与运用

第四部分、企业内部训练的实施

内部训练的基本特点：职业成长与职业训练；企业训练的特点；企业训练的种类；培训部门定位；基本流程；训练开始到结束、追踪的程序

训练需求调查：确定训练需求；需求分析的原则；需求分析的方法与技巧

训练计划制订：设定训练目标；训练计划的基本要素

训练的组织实施：训练形式举要；训练方法举要；讲授法；案例法；游戏法；研讨法；辩论法；具体实施训练