现场分析和创新管理

有志提高个人技能或企业管理人士

课程对象生产制造部、技术部、质量部经理、车间主任、班组长等；所有愿意学习创造学的人员。

课程背景在人类的一切活动中，究竟什么最重要？历史响亮地回答，未来不断地呼唤：最重要的是创造。创造造就了人类，创造书写了历史，创造改变着世界，创造蕴育着未来。人与创造同时诞生，人失去创造就不称其为人！每个人都希望成才，那么，人才的标准是什么？最根本的一条就是“创造”。请记住：人类最重要的是创造，创造永无止境，创造是人生的第一需要，创造是人才最显著的特点，不断创造才能赢得未来。学习创造思维和技法后会使你感到思路比以前宽了，头脑里头框框少了，考虑问题的角度多了，心理的压抑感减轻了，头脑变得灵活了。

课程收益1、学会在您企业中不用增加人、财、物的投资，就可有效减少窝工和生产不均衡带来的浪费；

2、打破常规，开展创造性的思考和系统性思考，实现技术和管理的突破；

3、开发运用右半脑，掌握头脑风暴法和联想思维法等创造学方法，积极提合理化建议，为企业查找问题，分析原因、献计献策；

4、为企业营造一个良好的创造氛围和环境，实行组织创新、营销创新、管理创新、服务创新等一系列综合创新。

课程大纲概论没有创造就没有人类和世界

第一讲突破鸿沟才能创造

1.何谓创造性？

2.阻碍创造性发挥的三大鸿沟

3.创造发明的三个境界

4.应具备成为“天才”的特长

5.人的右半脑和左半脑的奥秘

第二讲创新精神是时代的需要

1.企业家创新的六种精神

2.创新—企业进步之魂、企业活力的源泉、产品竞争的法宝

3.创新：观念制胜

4.创新：从头开始

5.创造性品格和创造性思维

6.抓住机遇：机遇是进攻前打响的彩色信号弹。

第三讲创造思维从改变不合理开始

1.发明的基本思维路线

2.现场诊断和分析－从不满足现状开始

3.工厂平面布置和工地合理布置的学问

4.现场分析的重要方法—“六何法”及四种技巧

5.向改善生产程序要要效益—工艺流程查！

6.向工地布置要效益—平面图上找！

7.向移动方式要效益—流水线上算！

8.向动作分析要要效益—动作分析测！

9.从包饺子的故事和插秧的笑话看动作经济原则

10.搬运大有文章可做—搬运时空压！

11.人机工程的时间潜力－人机工程挤！

12.工业工程IE和精益生产

第四讲选择创造的四个原则

1.选择创造的第一原则——需要实用性原则

2.选择创造的第二原则——创造性原则

3.选择创造的第三原则——科学性原则

4.选择创造的第四原则——现实可能性原则

5.四项原则的关系与综合选择

第五讲创造工程在企业中的推广应用

1.管理创新与领导艺术

2.技术创新

3.企业是创造者的广阔天地

4.创造工程在企业中的推广

5.创造性设想的实施

6.合理化建议的PDCA管理

7.国外企业群众性创造活动

第六讲多姿多彩的创造技法（60’）

1.头脑风暴法---出卖落后/生病出成果/剥核桃机的设计

2.联想法---由此及彼法/灯泡的真空和充气/红砖头有什么用？

3.逆想思维法---遇劫反乞钱/法拉第的发明和老师戴维的失落/司马光砸缸

4.缺点列举法---眼镜的变迁/防盗井盖等/左行道和右行道的故事

5.希望点列举法---未来的衣服

6.思路提示法－十二聪明法---生肖毛巾的故事/随身听的发明/热水瓶和保温杯等

7.模仿创造技法---仿生学恐龙的建筑设计/蜜蜂是高明的建筑师/沙漠跳跃机

8.移植法---人造珍珠和人造牛黄

9.组合发明法---法国王后的裙裤/设计一万个茶杯

10.运用灵感法---生气出发明/爱因斯坦的狭义相对论/三毛是怎样写小说的

11.情景管理法---朱利安亚一招制乱