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企业新员工管理培训讲师

  • 课程类型:内训课
  • 培训天数:2天
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  • 授课老师:王改云
  • 课程编号:NX36358
  • 费用预算:根据方案进行定制
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培训对象

企业员工

课程简介

课程大纲:

第一章新员工培训管理

第一节新员工培训需求分析

一、培训需求分析的原因和作用

二、培训需求分析的类别与层面

三、培训需求分析的步骤与方法

四、培训需求的排序与报告范例

第二节新员工培训计划管理

一、培训计划制订原则与要点

二、培训计划制订的主要因素

三、培训计划制订步骤与方式

四、新员工培训工作计划范例

五、新员工培训预算方案设计

第三节新员工培训实施管理

一、培训内容的设计

二、培训讲师的确定

三、培训方法的选择

四、时间场所的确定

五、资料设备的准备

六、培训纪律的规范

第四节新员工培训评估管理

一、培训评估的内容

二、培训评估的方法

三、培训评估的工具

四、培训评估的流程

五、评估报告的撰写

第二章新员工培训课程

第一节新员工通用课程体系

一、企业介绍类培训课程

二、企业文化类培训课程

三、职业素养类培训课程

四、工作方法类培训课程

五、商务沟通类培训课程

第二节新员工晋级课程体系

一、专员—主管晋级培训课程

二、主管—经理晋级培训课程

三、经理—总监晋级培训课程

第三章新员工培训方式

第一节传统培训方式

一、讲师面授培训方式

二、岗位轮换培训方式

三、师傅带徒弟培训方式

第二节E化培训方式

一、E化培训简介

二、E化培训体系

三、E化课程开发

四、E化培训评估

第三节军训培训方式

一、军训管理八要素

二、新员工军训流程

三、新员工军训方案

第四节拓展训练方式

一、拓展训练简介

二、拓展训练形式

三、拓展训练实施

四、拓展训练评估

第四章新进应届毕业生培训设计

第一节新进应届毕业生培训需求分析

一、新进应届毕业生培训需求的信息来源

二、新进应届毕业生培训需求特点和定位

第二节新进应届毕业生培训课程体系

一、确定新进应届毕业生培训目标

二、明确新进应届毕业生培训内容

三、构建新进应届毕业生课程体系

第三节新进应届毕业生培训课程设计

一、“公司基本情况”培训课程设计

二、“新员工职业素养”培训课程设计

三、“公司主要规章制度”培训课程设计

第五章新进生产一线人员培训设计

第一节新进生产一线人员培训成本分析

一、明确培训成本项目

二、计算各项培训成本

第二节新进生产一线人员培训课程体系

一、确定新进生产一线人员培训内容

二、构建新进生产一线人员课程体系

第三节新进生产一线人员培训课程设计

一、“综合素质培养”培训课程设计

二、“公司产品介绍”培训课程设计

三、“安全生产教育”培训课程设计

第六章新进销售人员培训设计

第一节新进销售人员培训成本分析

一、新进销售人员培训成本构成

二、新进销售人员培训成本收益

第二节新进销售人员培训课程体系

一、确定新进销售人员培训内容

二、构建新进销售人员培训课程体系

第三节新进销售人员培训课程设计

一、“成功心态”培训课程设计

二、“销售技能”培训课程设计

第七章新进管理人员培训设计

第一节新进基层管理人员培训课程体系

一、确定新进基层管理人员培训课程内容

二、构建新进基层管理人员培训课程体系

第二节新进中层管理人员培训课程体系

一、确定新进中层管理人员培训课程内容

二、构建新进中层管理人员培训课程体系

第三节新进高层管理人员培训课程体系

一、确定新进高层管理人员培训课程内容

二、构建新进高层管理人员培训课程体系

第四节新进管理人员培训课程设计

一、“战略与经营决策”培训课程设计

二、“计划制订与控制”培训课程设计

三、“初为管理人员培训”培训课程设计

四、“新进中层管理人员执行力”培训课程设计

五、“新进高层管理人员领导力”培训课程设计

第八章新任生产班组长培训设计

第一节新任生产班组长培训需求分析

一、进行组织层面分析

二、进行职务层面分析

三、进行个人层面分析

第二节新任生产班组长培训课程体系

一、确定新任生产班组长培训课程内容

二、构建新任生产班组长培训课程体系

第三节新任生产班组长培训课程设计

一、“班组长角色认知”培训课程设计

二、“班组团队的建设”培训课程设计

三、“如何当好班组长”培训课程设计

第九章新任部门主管培训设计

第一节新任部门主管培训需求分析

一、进行组织层面分析

二、进行职务层面分析

三、进行个人层面分析

第二节新任部门主管培训课程体系

一、确定新任部门主管培训课程内容

二、构建新任部门主管培训课程体系

第三节新任部门主管培训课程设计

一、“主管入职培训”培训课程设计

二、“辅导下属员工”培训课程设计

三、“新任部门主管管理技巧”培训课程设计

四、“如何做一名出色的部门主管”培训课程设计

第十章新任部门经理培训设计

第一节新任部门经理培训需求分析

一、进行组织层面分析

二、进行工作层面分析

三、进行个人层面分析

第二节新任部门经理培训课程体系

一、确定新任部门经理培训课程内容

二、构建新任部门经理培训课程体系

第三节新任部门经理培训课程设计

一、“提高执行力”培训课程设计

二、“管理角色转变思路”培训课程设计

三、“如何有效授权”培训课程设计

四、“管理者的沟通技巧”培训课程设计

五、“新任生产经理管理培训”培训课程设计

六、“建立一个优秀财务部门”培训课程设计

讲师介绍
王改云

职业经历:

河南华为郑州副总经理(原)

某国际知名上市公司职业经理人(原)

中南控股(新加坡)等多家知名企业高级顾问

社会荣誉:

世界华人500强讲师

台湾104人力银行人资学院特约讲师

北京大学、清华大学、厦门大学MBA特聘专家

为什么要选择王改云老师——王老师的五大核心优势!

她曾任河南华为郑州副总经理,积累了丰富的问题分析与解决经验,多次应用在富有开创性的工作中,得到了成功验证。在业绩提升、绩效管理、团队建设、职业化建设等人力资源领域的不同方面具有很高的理论水平和丰富的实践经验。她被称为企业中基层管理领域最牛的老师!

她有着十年管理实践经验,曾任上市公司管理学院院长,兼具管理实战经验和培训专业技法,开展“行动学习法”培训和入驻企业实地辅导项目,以“解决实际问题,追求培训绩效”为目标,倡导为企业提供“先咨询、后培训、再落地”的培训模式。特别擅长在中基层团队的培训中把管理科学、人性分析、培训教练技术和深度激励融合到课程中。

她培训过上百家企业的中基层管理者,其中包括三星、新浪、新华人寿、沙钢、五矿集团等大型企业。前后担任多家大型上市公司人事顾问,专业从事企业管理制度与薪酬体系设计的咨询项目与服务。王老师博览群书,坚持一天一本书的学习理念,把学到的知识与实践相结合,产生了很多的精彩案例。

她强调培训前的充分调研,培训中学员的互动和参与,通过演练、角色扮演、情景模拟、管理游戏、案例讨论、头脑风暴、经验分享等形式,真正达到入脑入心的效果——从而让学员在笑声中学习,在快乐中成长。老师对培训效果满意度更是非常在意,在过去的3年里,训后满意率从未低于90%!授课客户质量及数量在行业内勇拔头筹!

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