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风险识别与评估

  • 课程类型:内训课
  • 培训天数:2天
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  • 授课老师:邱健
  • 课程编号:NX31187
  • 费用预算:根据方案进行定制
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培训对象

1、企业中高层管理者

2、拥有内部审计职能的纪检监察部门负责人

3、上市公司审计委员会、监事会部门负责人

4、单位内部审计、内部控制、风险管理部门负责人

5、从事内部审计、内部控制、风险管理实务操作的部门主管及一般员工

6、其他有志于从事风险管理职业的有识之士

课程简介

【课程目标】

1、了解风险管理的基本概念

2、了解风险评估的基本概念和基本逻辑架构

3、了解风险识别、风险分析、风险评价的概念和内容

4、掌握风险准则的制定和注意事项

5、通过案例和实操练习掌握风险评估的风险矩阵分析法

6、学习先进企业的风险识别和评估经验,借鉴用于本企业实际操作

【课程大纲】

一、风险管理基础

1、风险管理的基本概念

1.1风险的概念

1.2对风险概念的认识

1.3对风险管理的认识

1.4对不确定性的认识和管理

2、风险管理原则

3、风险管理框架

3.1定义

3.2构成及关系

3.3构成的主要内容

4、风险管理过程

4.1定义

4.2构成及关系

4.3主要内容

二、风险评估总论

1、风险评估概念

2、风险评估要解决的主要问题

3、风险评估对量化的要求

三、风险识别

1、风险识别的概念和目的

2、风险识别的过程和内容

3、风险识别应关注的主要方面

四、风险分析

1、风险分析的概念和目的

2、风险分析的过程和内容

3、风险分析应关注的主要方面

五、风险评价

1、风险评价的概念和目的

2、风险准则

2.1风险准则的定义

2.2建立风险准则的依据

2.3确定风险准则的时机

2.4确定风险准则的前提

2.5依据风险准则应决定的内容

2.6分析准则应覆盖的内容

2.7持续评审组织的风险准则

3、风险评价应关注的有关方面

六、选择风险评估技术

1、适宜的风险评估技术的特征

2、影响选择风险评估技术的一般因素

3、风险评估技术按风险评估的阶段分类

4、风险评估技术按影响因素分类

七、风险评估实施程序

八、风险评估方法(风险矩阵方法)

1、风险矩阵的概念

2、确定后果、可能性的风险准则

3、建立风险矩阵

4、风险等级、风险的综合影响

5、建立风险带之一(半定量)

6、建立风险带之二(定量)

7、在风险矩阵中决定风险接受或风险容忍

8、风险的动态特征

备注:风险评估方法附有大量案例和实操练习

讲师介绍
邱健

邱健先生---高端审计管理老师

精通审计全盘管理

精通内控风险管理

教育经历

邱健老师,1973年出生于湖南株洲,常住广东珠海,国际注册内部审计师(CIA),国际注册内部控制师(CICS),高级风险评估专业人员证书(RAPC),国际注册信息系统审计师(CISA),国际注册管理会计师(CMA)。

工作经历

1. 2009—2013年,中国五百强排名247,全球乳业前十名的伊利集团(员工十几万人) 集团审计部总监,伊利商学院高级培训师

2. 2006—2009年 德豪润达电器股份集团(2004年深交所上市,下属公司10余家,员工两万多,珠海最大民营企业) 审计监察部经理

3. 2001—2006年 广东威尔医学科技股份集团(2004年深交所上市) 审计部经理,负责协助董秘的上市工作

4. 1994--2001年 香港汇达家具集团(员工5000多人,大陆4个工厂) 财务部主管,后提升为审计部经理

老师优势

邱健老师曾在外资、民营、中国五百强国有控股企业工作,并有在三家国内大型上市集团公司工作的经验,长期从事审计监察管理、内控与风险管理等职位超过19年,是国内极少数主讲专业的审计、内控与风险管理的高端老师,特别是“伊利集团”被评为全国内审工作先进企业,邱老师在这方面取得了宝贵的经验。

审计监察管理:在内部审计各领域的实际操作中具有非常丰富的实战经验,有一整套先进、严谨、实用的审计管理理念,具备内部审计管理平台的系统建设和团队领导能力。

内控与风险管理:参与组织和策划伊利集团内控体系建设和内控自评工作,将风险管理嵌入到内控体系当中,对内控和风险管理体系的建立、维护、持续改进等具有丰富经验,对内控和风险管理最新理论有深入研究。

授课风格

邱健老师钻研审计内控风险管理约20年,历经多行业多组织运营模式,善于将精深的理论与丰富实践经验相结合,并以通俗易懂语言进行教学。老师善于在讲课中例举多年经验中经典案例、行业内典型案例进行教学,使学员听得懂,记得住,能运用。另外,老师善于启发学员进行思考,如何将学到的成果与本企业的实际相结合开展工作,并给予对应指导。

服务特色

邱健老师秉承审计人严谨风格,培训前、中、后闭环控制,不断总结提升讲课和服务水平。老师每次培训前都开展课前调查,根据反馈的学员背景、资历、人数等调整授课方案,以求做到最贴合学员实际,达到最好的培训效果;培训中积极接收学员反馈意见,进行双向沟通,满足学员需求;培训后跟进培训效果,持续提升讲课和服务水平。

内训服务流程
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