自主管理班组建设

企业基层管理者，班组长

培训目标：

1.重塑员工职业心智，形成责任、协作、团队精神;

2.使员工由被动为主动，成为管理的责任主体;

3.建设人人都是管理者的自主管理班组模式

培训对象：企业中、基层管理者

培训运作方式：

1.班组建设内容培训运作形式化，实战演练化，现场创作化

将学习内容和培训形式有机整合，形成学习内容即培训形式、培训形式即学习内容的统合综效功能，与现代一般培训相比，使其培训信息量提升了3倍，知识到达率提升了3倍，能力实现率提升了7倍，绩效提升率提升11倍。

在实践中解决问题，通过培训开发将企业的案例、问题、目标、文化有机整合成新的课程课件，实现管理即培训、培训即管理，实现了通过培训产生管理和业绩的直接推动：

1)现场培训运作方式即班组工作管理方法

2)现场系统化运作即班组组织运作方法

3)现场士气管理即班组士气管理

4)现场激励机制即班组现场激励方法

5)现场会议管理即班组例会管理模式

6)现场组织管理即班组组织运作

7)培训工具即管理运营工具

8)现场人文目视化管理系统即班组文化目视化管理系统

9)现场案例法即班组管人、管事、管文化、管士气、员工激励的具体化方法

10)现场学习团队建设方法即班组团队建设方法

11)现场学习模式即学习型班组建设模式

12)……

2.培训模式：

根据需求特点、内容深浅、学员学习个性特征、企业实际改善要求科学灵活配置，使课程生动、知识到达率高、能力实现率高、工作转化率高、效果提升率高。

3.授课模式：双师教学

培训师——内容的提供者，学的管理

训导师®——培训管理者，进行学、训的管理，能力和效果提供

培训时间：1天(7H)

课程设置：

第一部分：自主管理班组建设—变被管理者为管理者

1.中国企业班组管理六大问题：

你的员工为什么以自我为中心?

你的员工为什么拒绝管理?

你的员工为什么故意违章?

你的员工为什么贪利拒责?

你的员工为什么敷衍、拖沓、推诿?

你的员工为什么没有集体荣誉感?

2.自主管理班组建设—责任、互助、协作、团队

自主管理班组建设—重塑员工职业心智

自主管理班组建设—由下而上驱动机制

自主管理班组建设—积极主动超前行为习惯

3.“5A”班组建设—人人都是管理者

事事有标准处处有提示

人人都管事事事有人管

管事人人做管人为经营

第二部分：“5A”班组建设—以员工为管理主体的模式

1.自主管理班组的五全模式

全员有责—人人都是责任者

全员参与—人人都是执行者

全员管理—人人都是监督者

全员创新—人人都是创造者

全员创标—人人都是示范者

2.自主管理班组的运作机制

员工战略经营机制—组织员工一体化

行为自我约束机制—制度行为公约化

员工民主管理机制—班组管理全员化