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门店开发专题

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热门公开课

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  • 让门店管理变得规范简单;统一化的管理工具,让店员有了统一的执行标准;科学化的营运分析,让门店有了决策依据;规定化的动作,让店员有了共同的语言。让门店管理从成功走向成熟,从成熟走向不断的重复成功。
    开课信息:2024年03月14-15日 | 深圳市 2024年04月26-27日 | 深圳市 2024年05月16-17日 | 深圳市
  • 1、 提升员工邀约话术和技巧,提高顾客到店率 2、 促使员工懂得如何销售一件到多件的销售模式3、 提高销售人员对不同形态顾客的应对技巧,提高成交率4、 在购物渠道不断分流的情况下。
    开课信息:2023年08月22-23日 | 广州市
  • 1. 实体店做抖音,你就是搞不懂抖音底层逻辑? 2. 别人起号就有流量,为什么我的账号就做不起来? 3. 挖空心思想的文案脚本,除了自己好友就是没有播放量?
    开课信息:2023年05月16-17日 | 广州市
  • 培训效果当然很差。所以TTT的系列课程成为企业建立内训师团队与提升管理者表达授课能力的必修课。本课程专门为企业建立专/兼职的内训师团队,或者培养具备引导式,启发式培训能力的管理者。
    开课信息:2024年05月17-18日 | 广州市
  • 突破的一个瓶颈就是公司产品经理的培养,因为产品经理是公司价值链中最重要的一个环节,是直接面向客户、带领团队创造价值的领军人物,因此产品经理个人及其所率领的团队的能力往往决定了该产品在市场上的竞争力。
    开课信息:2024年05月15-16日 | 深圳市 2024年06月13-14日 | 上海市 2024年07月17-18日 | 广州市
  • 对世界标杆企业案例研究深入,充分了解国际先进模式和资讯,避免课程内容掉进经验主义泥潭,确保课程的正确性和科学性,针对性设计实战沙盘,消化课程知识,让学员把错误犯在课堂里,只把正确方法带回去。
    开课信息:2024年11月15-16日 | 深圳市
  • 理解质量问题的分类,掌握8D方法解决质量异常的判别条件和8D解决问题的流程,掌握品管七大手法的图形绘制方法,学会品管七大手法在问题解决各阶段的应用,掌握改善对策五步法,确保改善对策是经济的,有效的。
    开课信息:2024年07月19-20日 | 广州市

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时长 主讲老师
  • 连锁门店销售课程,店长课程,督导培训等课程结构不知如何设计。员工从岗位职责知识,态度,技能的有效复制,销售团队怎么培训,产品卖点话术训练,营销方法怎么训练才有效。
  • 培训收益: 1、掌握企业活动策划技巧; 2、全面了解各类活动的特点,规则及流程; 3、提升学员活动策划和管理活动的能力; 4、学习运用和整合资源,创造媒体关注的新闻点; 5、提升店铺人气,增
  • 《4S店门店销售之六脉神剑》--江猛老师 《开发此课程的背景》: 这些是不是我们所困惑的呢 1:专卖店没客人;2:专卖店业绩不好;3:导购员没激情;4:门店成交量不高; 5:
  • 培训大纲: 一、 建立标准化的销售流程 1、客户接待的原则和技巧 2、需求引导的原则和技巧 3、卖点介绍的原则和技巧 4、异议处理的原则和技巧 5、订单成交的原则和技巧 6、客户离店的原
  • 课程综述: 专门为提高企业服务人员的素质;提高服务水平,进一步提高服务质量;更好地对服务对象表示尊重;提升企业的整体形象;使企业创造出更好的经济效益和社会效益;树立企业的优秀品牌而设计
  • 课程大纲:(2天共12小时) 第一单元:打开门店销量的“金钥匙”1、决定门店销量的七项KPI指标:①生意额=客流量×入店率×接触率×体验率×客单价×成交率×回头率②每项指标提升10%,不难
  • 1. 每天没有一个固定的时间和模式来进行现场管理,导致管理随性、混乱 2. 在巡场发现问题时,习惯用传统的纠正和批评方式来指导员工,导致士气低落 3. 没有科学的方法论来指导现
  • 训练销售人员进行销售潜能深化,深刻领悟顾问式销售之精髓;从更广泛和更高的层面、角度、立场来看待我们与客户的生意;全面准确了解客户之真实需要,从价值角度出发使顾客认同。
  • 通过本课程的学员,可以掌握店铺的商品运营管理流程,如何提升店铺的绩效,学员店铺买手的工作流程。 ·学会销售数据的管理与分析 ·学习单店订货的数据化管理
  • 课程目标: 1、建立良好积极的销售服务心态 2、了解门店销售及服务礼仪的重要性 3、塑造门店销售服务人员的职业形象,从而提升公司形象

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  • 特质 是能区分在特定的工作岗位和组织环境中工作绩效的各种个人特征的集合(包括技能、知识、社会角色与自我形象等。) 绩效的三个横向内容是: 1.决定绩效的内在潜能(素质)——以素质为基础的绩
  • 3.1概述 一重要性 二影响客户购买决策的力量 1内部力量 (1)需要needs、欲望wants、需求demands (2)理解力perception 几千师生齐争吵,只因裙子太短小,
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