行动学习法操作指南

公司的培训负责人、项目负责人、企业内训师，以及企业内的其他管理人员。对行动学习感兴趣的职业培训师、咨询顾问等专业人士。

课程收益：

研究表明:人的能力提升70%来自于问题解决，20%来自人际互动，授课占10%左右。如果能让学员在真实的问题情景中学习，将能获得最佳的转化效果。由此,行动学习法应运而生。行动学习法(ActionLearning)是指通过行动实践来学习(又称“干中学”)，即通过让受训者参与一些实际工作项目或解决一些实际问题，来发展他们的能力，从而最大程度地达成人员培训与发展的效果。通过本课程的学习，帮助学员全面理解行动学习法的理论基础，学会行动学习法的工作方法，掌握行动学习的具体步骤与工具、方法、技巧，从而使自己相关工作的开展更加得心应手。

课程大纲：

1行动学习法概述

什么是行动学习?

行动学习为什么如此有效

行动学习的基本规则

行动学习的各阶段概述

行动学习的方向：组织所面临的几个主要挑战

行动学习法与其他问题解决方法论的区别

2行动学习的六要素

问题：问题或课题是行动学习的起点

选择问题的标准

组织所面临的问题类型

案例：某公司运用行动学习法对问题的描述

小组：行动学习小组是行动学习的核心实体

小组成员的选择

行动学习小组的规模

小组的期望和责任

行动学习小组成员的角色

有效行动学习小组的特征

质疑和反思：行动学习的焦点

质疑的四大益处

提问的基本原则

评判型心智模式和学习型心智模式

什么是好的问题

提出好问题的艺术

行动策略：没有行动就没有真正的学习

行动学习会议中的行动与会议之外的行动

问题解决的方法：两种截然不同的方法比较

行动学习解决问题的四个阶段行动策略

行动策略的系统与工具

行动学习四个阶段的时间分配

行动学习的行动框架

学习：个人、团队和组织学习

学习的责任和益处

行动学习所创造的学习类型

行动学习开发的能力

行动学习与学习原则和实践的结合

教练：使行动学习威力最大化的催化剂

熟练的行动学习教练的好处

创建小组的学习氛围

协调和管理行动学习会议

提问：教练的主要方式

行动学习教练提问的艺术和技能

行动学习教练的价值观

行动学习教练的其他角色

案例：杜邦公司的行动学习教练

3行动学习的流程技术

行动学习基本流程设计

行动学习基本功——团队共创

行动学习的经典技术

“群策群力”工作坊

“欣赏式探询”工作坊

“未来探索”工作坊

“世界咖啡”工作坊

“鱼缸会议”工作坊

“开放空间”工作坊

“复盘”工作坊

练习：课堂实战演练

4在组织中引进和实施行动学习的十二个步骤

1)获得并保持高层管理人员的支持

2)建立行动学习项目管理团队

3)安排对行动学习研讨会的介绍

4)选择和准备行动学习教练

5)确定参加行动学习小组的成员

6)选择行动学习问题/项目

7)向小组成员介绍情况和确定行动学习项目

8)重新定义问题、提出高层次目标及制定策略

9)提出和展示行动策略

10)实施行动学习策略

11)评估、捕捉和转化个人、小组和组织的收获

12)使行动学习成为企业文化的组成部分

张老师 Robert

清华大学国际工商管理（IMBA）专业硕士，曾任欧洲最大的管理培训公司专职讲师，目前担任人力资源、领导力与通用管理领域专职培训和咨询顾问。

在其超过15年的职业生涯中，张先生分别从事过咨询、物流、汽车、建材与房地产等各种不同的行业，分别从事过战略与人力资源、企业高级管理、咨询和培训等工作。陆续担任咨询顾问、人力资源部高级经理、集团战略与人力副总和总经理等中、高层管理者职务和专职咨询与培训顾问等。服务的企业包括民营、合资和外商独资公司。其间张先生积累了丰富的企业管理工作经验。

张先生有着丰富的管理实操经验，他主讲的培训课程系统、可操作性强。作为专业讲师，曾为很多不同类型的公司做过咨询和培训。尤其是张先生思路清晰、逻辑严密，在课程讲解过程中，能将其多年的人力资源与企业管理方面的实际经验，与理论巧妙结合、融会贯通，行之有效的对学员进行针对性的指导和帮助。