通过多种案例说明策略方法，管理业务部分涵盖组织绩效策略、目标达成要点、OKR工具应用、工作步骤安排、控制监督及问题解决，为管理工作提供全面指导。
培养中高层管理干部的互联网战略思维，掌握数字化转型核心逻辑与创新方法论，涵盖用户思维、数据驱动及平台战略，提升决策能力，助力企业在互联网时代实现战略突破与业务增长。
第一章基于项目要求知角色：认知管理，做正确的事。第二章基于项目要求知位置：摆正位置，提高管理意识。第三章基于项目要求强思维：摆正心态，提高管理格局，从完成任务到创造惊喜。
工作中遇到的实际问题与案例应详细描述，以便结合课程内容增强针对性。课堂以启发学员思考为宗旨，引导学员将理论与实践结合，找到适合自己的管理方法。场地需便于分组讨论和情景模拟等互动形式。
没有职业化就没有执行力，无法确保战略目标达成。职业化程度越高，管理者的身价就越高。职业选手与业余选手的差距体现在专业素养、工作效率和长期竞争力上，这种差异直接影响个人和组织的成就。
管理才能并非与生俱来的天赋，每个普通人都能通过学习和实践成为高效的管理者。管理是一门可习得的专业技能，关键在于掌握正确方法并持续应用。只要付出努力，任何人都能胜任管理工作。
第一讲：管理者角色定位。0、中国式管理思维：中国式管理层的3层角色定位概论，中国式管理者的3个角色认知特点，中国式管理者的2个角色定位特色。1、下级角色：下级角色的6个认知。
依托多年的管理工作背景及管理培训、咨询经验，结合相关管理理论，通过具体案例分析使课程翔实生动，既能调动学员参与兴趣、活跃气氛，又能在短暂交流中让学员有所收获。
本课程帮助技术管理者快速适应岗位要求，完成角色转变，提升管理、沟通、激励和辅导能力，建立领导威信。掌握实用管理工具，培养管理思维，成长为优秀管理人才。
热爱自己的工作，无高低贵贱之虑；每临工作现场，心中必存庄敬之意；长期探寻此业精髓，力达更高境界；以此业为生，不为钱而放弃标准；始终坚守初心，精益求精，追求卓越。
