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跳出盒子更高层次的影响力

发布价:¥4636
原 价:¥4880 课程编号:KC119624
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开课日期
培训天数
上课地区
状态
2023年07月21-22日
2天
广州市
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培训对象

全员必修课程;特别适合中层及以上管理者;合于期望通过提升自己的影响力(而不是仅仅通过职位权力),改善沟通效果、促进跨部门合作、提高激励的有效性、增强团队凝聚力的职业经理人

课程简介

课程背景:

您是否遇到下面一些典型问题:

执行力:总裁们最常说的一句话是:“我们企业的执行力不够”。在组织了“著名执行力专家”亲自演讲的“如何提升企业的执行力”培训后,有多少企业的执行力得到了提升,如果感觉有,又是体现在什么地方?

绩效管理:绩效管理系统的目的是提升绩效,但系统本身能达成这样的目标吗?经理们是在完成系统要求的表格,还是确实在提升部下的绩效。那些难以量化,但又很重要的指标该如何来管理呢?经理们给下属的绩效考核表上打的分数有多少实际的意义呢?

结果导向:这是一种态度,我们希望组织内越多的人有这样的态度越好。但是,如何知道我们的经理和员工有这样的态度呢?有什么方法能确实地帮助他们以这样的态度来工作呢?

沟通:我们常将组织的很多问题归结为“沟通”问题,并强调大家要多沟通。可是沟通的目的是什么?如何在组织内形成有效的沟通?沟通技巧的课程有多少作用呢?公司花了大量人力、财力建立的IT系统对有效沟通的帮助到底体现在哪里?是否让一些人可以更方便地将电子邮件抄送给所有的人,以表示他们已经“沟通”了呢?

团队合作:团队合作非常重要,所以我们上了不少的团队合作的课程,包括让人感触极深的体验式培训。可是团队精神和个人绩效之间的平衡在哪里呢?一个销售人员是应该更关注自己的定单,还是帮助别的销售人员更好的签单?当绩效考核和个人利益存在的情况下,团队精神该如何推动和评价呢?

激励:您相信胡萝卜加大棒的方法是会持续有效的吗?即使有效,它对企业的成本要求是否会逐渐达到它的极限?对于经理而言,除了奖金、升迁的正面因素和开除的负面因素外,难道就没有真正有效的激励方法了吗?

类似的情况还有:有效领导、内部整合、客户满意度、信赖关系、企业文化、决策制订、计划执行等等、等等。当这些方面出现问题的时候,实质上是因为一个更深层次的问题的存在。

这个问题就是:绝大部分的人认定别人是造成问题的原因,但几乎没有人认为是他们自己制造了问题。因此,没有人认为他们需要为此负责。就这样,个人和组织一起陷入问题之中,而没有人愿意、也无法解决问题。

这个深层次危害组织发展的问题,被定义为“自我蒙蔽”。所有普遍存在的与领导力、沟通、冲突和解、团队建设、企业文化、整合相关者、员工关系、信赖等等有关的“人的问题”都是这个“自我蒙蔽”问题的表现。正是因为这个深层的问题没有得到解决,体现在上述领域的问题就会不断地蔓延。

“人的问题不是通过聚焦于人的问题来得到解决;人的问题是通过以一种精准的方式,聚焦于结果而得到解决。”

本课程剖析“自我蒙蔽”的表现、成因及危害,引导我们跳出盒子,在更高层面上关注绩效结果,为团队的健康发展开辟新的道路。

 

培训目标:

了解“自我蒙蔽”及其危害,在更深层面上挖掘影响领导与管理有效性的关键原因

剖析四种典型的“盒子”不同场景的表现,学习并掌握内外部客户(上级、下级、同事、合作伙伴)的影响力提升办法

建立专注在目标上的思维习惯

找到团队管理中因人而异的管理策略

激发并建立相互信任的团队合作关系

提升您和团队的总体绩效,提升下属的满意度

 

课程大纲:

第一讲:自我蒙蔽是如何产生的

一、所是(wayofbeing)——影响力的源头

1. 行为背后的影响要素

2. 为什么“所是”影响更深远?

二、两种所是:抗拒式与回应式

1.什么是抗拒式?

2.什么是回应式?

案例分析:两种所是有什么不同?

三、从自我违背、自我辩护到自我蒙蔽

1.自我蒙蔽是怎么产生的

2.自我蒙蔽的后果

第二讲:盒子的危害

一、走进盒子的五大危害

1.从目标偏离到“冲突”上

2.同伴变成了障碍

3.心中爱变成了“恨”

4.感恩被“受害”所替代

5.内心的平和纠结于内心的冲突

二、盒子里的五大错误行为

1.妖魔化他人

2.归罪于外

3.受害者心态

4.给他人贴标签

5.自我夸大

第三讲:常见的四种盒子及管理策略

一、常见的四种盒子

1.如何识别四种盒子

2.四种盒子里的情绪与世界观

3.如何合理化自己的自我违背

二、沙盘模拟

1.当我在盒子里时,我如何对待同事、上级、下属和客户?

2.当我在盒子里时,我的主观努力与客观结果如何相背离?

3.当我在盒子外时,我应该如何对待同事、上级、下属和客户?

4.当我在盒子外时,我现在应该从哪里开始?

第四讲:跳出盒子

一、如何影响对方跳出盒子:可行的路径与常见的误区

1.哪些行为是行不通的?

2.跳出盒子的基本要求

二、“跳出盒子”核心提示

1.触发点与跳出盒子

2.如何知道自己跳出了盒子

三、“盒子里”与“盒子外”的行为提示

1.盒子里与盒子外的互动模拟

2.盒子里辩护与盒子外的努力

3.跳出盒子,化解内心的冲突,推动团队合作与绩效改善

讲师介绍

赵伟功老师:

教育及资格认证:

 高级讲师

 武汉大学经济与管理学院工商管理硕士兼职导师

 30年的管理、培训经历

 13年的大学教师经历

 13年多领域企业高管/企业大学经历

讲师经历及专长:

 曾任:丝宝集团 总裁助理/管理学院院长/集团首席培训师

 晟通科技集团 企业大学校长/管理研究院副院长

 远大科技集团(远大空调) 管理学院院长

 广东三正集团 培训总监

 武汉交通管理干部学院 培训中心主任

 现任:武汉海隆通信科技有限公司 执行董事/总经理

 人才开发和领导力系统提升——于1997年参加交通部重点软科学课题《跨世纪交通专业技术人才工程主体框架研究》和《干部培训的计划与管理研究》,主持并参与丝宝集团、晟通科技集团等特大型企业管理人才梯队建设项目,理论扎实,实践经验丰富。

 企业管理变革——曾参与丝宝集团管理变革推动工作,长期主持企业经营战略的制定、跟进与检核,拥有丰富的组织管理变革经验。

 培训管理——主持并筹建了丝宝集团管理学院、三正集团培训中心、晟通集团晟通大学等企业大学,拥有丰富的企业大学运营经验。

 资深培训师——拥有近三十年的管理教育与培训经历,其中,十三年的大学教师经历,积淀了深厚的管理理论素养;十三年多领域(涉足快销、机械制造与冶炼、酒店旅游、咨询服务等行业)高管(企业大学)工作经历,实战经验积累丰富;曾受邀在美的集团、三一重工、中联重科、东风本田、东风康明斯、中国移动集团、九州通集团、烽火科技集团、东风贝洱热系统公司、朗新科技、高德红外、玄武科技、中联物流、安得物流等企业进行领导力、团队管理、企业教练技术培训,培训满意度 9 5%以上。

培训客户及培训风格:

 赵老师服务过的客户有:三一重工、中联重科、东风本田、东风康明斯、东风风神汽车、东风集团技术中心、神龙汽车、东风标致、东风股份、东风贝洱热系统公司、东风伟世通、东风乘用车、英瑞杰汽车系统、美的集团、小天鹅电器、高德红外、武汉微创电子股份、精伦电子、麦克维尔空调、远大空调、航天九院、航天电子、海斯坦普金属成型、东风鸿泰汽车报废回收公司、东风格特拉克变速箱有限公司、飞利浦照明、大洋电机、朗新科技集团、银汉科技、玄武科技、、远光软件、普锐斯医疗器械、深圳计量质量检测研究院、金安格印刷技术有限公司、烽火众智、中国移动新疆公司、中国移动河南省公司、长江通信、:中建三局集团、烽火科技集团、中石化润滑油、中海油、云矿资源、江苏冶金研究院、泰尔美建材、丝宝集团、三正集团、晟通科技集团等。

 引导学习,而不是强行灌输。赵伟功老师擅长于引导,在他的课堂上,那种习以为常的滔滔不绝、妙语连珠的“演说”,被替换为问题牵引、循循善诱的“引导”,在推动学员主动学习的过程中,轻松、自然地达成培训目标。

 行为改变,而不仅仅是理论讲授。管理首先是一种理论,但是,理论只有落地为具体的工具、方法,才能推动绩效的改进。在赵伟功老师的课堂上,严谨而有条理的讲解,与案例分析、情境模拟、互动演练有机结合,推动学员由“知”到“行”的转化。

 聚焦问题,系统设计。课程围绕问题的系统设计:课前,通过调研,找准问题,聚焦问题;课中,通过引导,激发问题,讨论问题;课后,通过跟踪,锁定问题,解决问题。

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