领导素质及其发展理念

一、关于素质的基本内涵

　　　　　　　　（一）素质的三种学说

1、先天禀赋说：人的素质是生理的、自然的、与生俱来的。

2、基本品质说：人的素质是人的先天禀赋与后天素养经过

　　　　　　　　长期积淀形成的基本品质。

3、基础动力说：人的素质是人的未来发展的主体可能性。

　素质不是知识，不是技能，也不同于素养，更不能简单量化。

　人的素质是一个人对事业的执著追求和品德上的严格自律。

　洛　　　 克： 德性是第一位，德性越高的人发展得越好越持久。

　刘　芬 琴： 理酿德，德生灵 。　

　托尔斯泰：人的历史使命就是力图达到道德上的自我完善，

　　　　　 而这种完善是可以做到又是永无休止的。　　　

　　　　　　　　　　　　　（一）素质的发展性

　　　1、人的素质是动态的、可变化、可塑造、可教育的。　　　

　　　2、正规教育有利于克服盲目、培养理性、提高素质。　　

　　　3、教育并非万能，素质发展的关键是人的内在因素。

　　　　　　　　 （二）素质的内在性

　　　1、影响素质发展的关键因素是人的个体的内化功能。

　　　 化者，变也、渐也、顺也、成也；“内化” 即 “化内” 。

　　　2、人的个体内化主要包括人的生理内化和心理内化。