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打造敏捷高绩效团队与执行力提升含人才测评

发布价：￥4560

原　价：￥4800 课程编号：KC116663

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开课日期

培训天数

上课地区

状态

2021年04月23-24日

2天

上海市

立即报名

培训对象

感兴趣人员

课程简介

课程设计背景：

从工业纪元跨入数字纪元的人类，我们感受到明显的

VUCA特点，即

volatility(易变性

)，

uncertainty(不确定性

)，

complexity(复杂性

)，

ambiguity(模糊性

)，信息的交换暴增，互联网融化了组织、地域、专业、人种等各种界限，系统呈开放性。大数据使我们得以实现产品或者服务的个性化、客制化，高速变化需要组织快速迭代。对于外界环境的

VUCA时代，组织如何保持高度敏感性和很强的内部调整能力与适应性，犹如灵敏的触角，能够快速感知外界的变化、并从经验中去改变和学习？这就需要打造一个敏捷高绩效的组织。敏捷高绩效的组织有以下四个特点：

1.自主性多功能团队：由于能够更加便捷地获得各种信息而觉醒的人们不再甘心成为无脑的螺丝钉。他们的觉知让他们更愿意做为一个可以掌控自己生命的活生生的人。

2.营造开放透明的沟通：团队成员环境相互信任、目标一致、良好协作

3.响应变化高于遵循计划：对于新形势抱开放态度，容忍适度变化，喜爱变化，持续性地进行团队学习与创新，周期性地改善循环。

4.赋能的领导力：激励、授权与辅导下属

在这样一段训练课程中，参训者充分体验到

1+1>>2的高绩效团队沟通协作的表现。在经历了一段愉快的团队生活之后，带回到公司的不仅只是一个全新的精力充沛的面孔，他们行为及态度方面的转变会影响其他的同事，使其也开始审视自己的行为与态度。公司的收益不仅仅在于员工之间加深了认识与了解，同时也搭起了一座相互关怀与信任的桥梁。员工们的相互信任与合作，会大大提高团队的绩效，从而使公司更有竞争力。

课程大纲

时间

主题

课程内容

讲解重点

教学活动

培训前两周

人才测评

培训前两周，学员进行线上人才测评，测评报告将在课堂上分发，在课程中将结合测评报告进行深入讲解

上午

开场白

Agreements-课程公约

课程行程安排与学员情绪调动

组长职责

团队游戏

数字纪元时代

1)数字纪元时代的特点

2)数字纪元必将导致

VUCA

3)数字纪元的组织需求与人才需求

4）组织的敏捷优势：个人敏捷、团队敏捷、组织敏捷

5）打造敏捷高绩效团队的四个方面

——

积极主动的人个

良好的团队协作

赋能的领导力

持续改进的团队学习

了解数字纪元时代的特点

组织的敏捷优势

VUCA时代下的敏捷高绩效团队的四个方面

讲解

讨论

打造敏捷高绩效团队

——

积极主动的人个

1）洞悉自我

自我觉察与自我剖析，寻求自身价值

我有选择的自由

人类四大天赋

2）人际敏锐

2.1)DISC四种沟通行为倾向

了解自已

——自然风格

VS适应风格

认识他人

——融合你的风格并适应他人

2.2）不同风格成员间互动与合作

3）环境敏感

积极主动的个人的行为要求：

1.洞悉自我

自我觉察与自我剖析

寻求自身价值

2.人际敏锐

识别自我与他人的行为风格

建立良好关系，达成共赢合作

3环境敏感

洞察环境变化，调整角色

讲解（结合测评报告）

讨论

教学录像

互动活动

打造敏捷高绩效团队

——

良好的团队协作

1)驱动卓越

1.1)团队角色认知

团队轮图

——八个团队角色

团队能力提升（从创新突破、决策、沟通方式、质量和卓越四方面）

1.2)不同角色的冲突

1.3)如何欣赏他人差异

2)响应反馈

2.1)建立信任，接受他人反馈

2.2)建立共享意识

建立良好团队协作的行为要求：

1.驱动卓越

团队角色认知，欣赏他人差异

良好团队协作

2.响应反馈

营造信息透明的沟通环境

建立信任，接受他人反馈

Ñ 建立共享意识

讲解（结合测评报告）

角色扮演

教学录像

互动活动

打造敏捷高绩效团队

——

赋能的领导力

1）赋能领导者的角色认知

2）赋能领导力之

——统筹全局

团队的行为风格

团队绩效能力提升（从创新突破、决策、沟通方式、质量和卓越四方面）

认识敏捷团队中的领导力

掌握团队绩效能力提升方法

掌握如何激励下属的技巧方法

讲解（结合测评报告）

小组讨论

教学录像

角色扮演

打造敏捷高绩效团队

——

赋能的领导力（续）

赋能领导力之

——激励下属

(培育自主自发）

1）动力与激励

动力：来自于内心与外部的影响

员工的绩效是由从激励的程度决定的

2）关注员工的需求

马斯洛需求层次理论：生理需求，安全需求，社会需求，尊重需求，自我实现

赫兹柏格：双因素理论：激励因素与保健因素

需求层次理论与双因素理论之间的关系

3）六项激励因子

练习：心谈采访

因人而异的激励方法

打造敏捷高绩效团队

——

赋能的领导力（续）

赋能领导力之

——授权与教练式辅导

1）授权的意识误区

2）授权的定义与原因

讲师介绍

讲师介绍：兰馨老师

兰馨老师毕业于上海师范大学人力资源管理专业，具备十八年的培训咨询公司与外企工作经验，担任培训咨询公司顾问与学习发展经理，她充分结合外资公司先进管理体系经验与本土企业特点，帮助企业建立了岗位胜任能力与评价发展系统，建立职业发展路径与学习发展地图，保留发展关键人才。她拥有管理咨询顾问、外资企业员工培训发展、企业培训师三合一实战经验。

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