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团队领导者研习班之二: 情境领导力提升组织绩效的团队领导技术

发布价:¥5500
原 价:¥5500 课程编号:KC110364
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开课日期
培训天数
上课地区
状态
2018年08月03-04日
2天
广州市
立即报名

培训对象

1.部门经理、总监

2.部门主管、分公司经理

3.各类组织中的管理人员

4、项目负责人

课程简介

课程背景:

.团队绩效徘徊不前,原因何在?

.员工离职率偏高,问题到底在哪里?

.用尽了各种激励手段,但团队士气依然低落,原因何在?

.影响上司真的很难?

.工作气氛不对,如何营造绩效导向、注重执行的工作氛围?

.员工满意度与绩效似乎难以兼顾,如何才能做到协调、统一?

.在管理/领导工作中,如何做到有的放矢、因材施教?


课程目的:

1.情境领导VS个人

a.使学员明确自身的角色定位。

b.增强学员提升下属绩效的能力。

c.使学员更好地了解自身的领导风格,有助于发挥所长,并弥补不足。

d.可大大提升影响他人的能力,并有效地支配自己的时间。

2.情境领导VS团队

a.可减少优秀员工流失,并提升团队绩效。

b.可塑造绩效导向、注重执行的工作氛围。

c.可达成高员工满意率、高目标达成率。

3.情境领导VS组织

a.提升组织整体执行能力。

b.有助于在组织内形成、建立沟通绩效的共通语言。

c.有助于培育高素质的经理人。


课程内容:

第一单元:领导的认知

1、现今社会环境的变化趋势

2、新形势下的领导力需求

3、领导的历史沿革

4、对领导的认知

5、领导与管理的区别

6、领导的定义

7、为啥培育领导力

8、领导者与管理者的关注

9、领导者的知识结构

10、领导者习惯性思维

11、领导权力与影响力的理解

12、实施影响力的方式与过程(民主与独裁、个人权力与职位权力)

13、领导理论(连续统一体理论、领导方格论、情境领导模式)

14、影像案例分析


第二单元:领导者的行为与风格

1、工作行为与关系行为分析

2、领导风格四象限

3、领导风格测试及分析

4、领导风格案例分析


第三单元:员工准备度评估

1、有效的成功

2、准备度——工作能力与意愿的分析

3、员工状态的定义与分类

4、员工状态的动态关系(准备度图谱)

5、员工状态的评估方法及工具

6、准备度确认注意事项

7、案例、录像分析


第四单元:情境领导模式

1、领导风格与跟随者状态的对应分析

2、情境领导的录像分析

3、情境领导的适应性诊断

4、实施领导的三步骤

5、情境领导执行原则

6、情境领导模式实战模拟训练

7、领导者的七大影响力

8、七大影响力与情境领导风格的对应

9、领导稳定度分析


第五单元:成为情境领导者

1、成为情境领导者的五个步骤

2、面对情境的主要对策

3、情境领导者的激励模式

4、激励与领导他人的七个法则

5、有效激励员工产生意愿的秘诀

6、感谢卡

7、情境领导的感召他人

8、什么是理念

9、理念对工作投入的影响

10、共同的理念与愿景

11、整合相关者

12、员工能力开发模式——授权

13、情境领导者的授权反思

14、授权的障碍

15、授权的目的及意义

16、授权工作的类型

17、授权的步骤

18、对授权的态度(五要、五不要)


讲师介绍

李伟老师:

主要背景资历:美国领导力研究中心中国区注册讲师,中国经济联合会培训委员会委员,荣获“2007年度中国领导力十佳专家”称号,人民大学培训中心注册讲师,清华大学学生领导力培训中心注册讲师,中山大学岭南学院EMBA客座教授,国家人事局高级人才库备案的培训专家。李老师在人力资源管理领域有着丰富的实战经验,任职国内大型跨国企业集团人力资源部副部长期间,主导创建了领导力学院,并与国际学习型组织创始人彼德.圣吉携手,在集团内部实施了学习型团队试点项目,成为中国第一家导入“团队学习实验室”企业项目负责人,在企业大学创建及大型学习项目的推动方面具有非常资深的经验。被列入国家人事局高级人才库备案的培训专家。多年的培训管理、授课和咨询经验,在组织文化创建和领导力培养方面深厚的积累,可以帮助企业规划企业文化、领导力提升、团队建设等项目,并运用国际认证专利工具,将这些项目在企业中落地实施。

授课风格:1、课程内容/结构:强调结构性、逻辑性、延展性与实效性;2、课程授课风格:反思、通俗、趣味、多样、亲和、情商;3、授课手段:视频、研讨、测评、工具、体验。

曾服务过客户:中国电信、中国移动、中国联通、中国银行、工商银行、建设银行、农业银行、广发证券、TCL、山东电力集团、蒙牛集团、美的集团、德赛电子、歌莉娅、一汽集团、创维电子、德国宝柏、真维斯、乐华公司、步步高、青岛造船、二汽集团、广汽集团、大连航空、深圳航空、正新轮胎、海航集团等。

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