第三代管理培训的流程与方法

董事长、总经理、人力资源部经理、培训专员

一、把员工培训变成战略业务

1.企业员工培训管理的三大问题

2.培训管理的战略价值与工作结构

3.如何改变“望梅止渴”式的培训

二、第三代管理培训

1.“32字真言”

2.团队与流程，而非“风流名士”

3.培训管理的“闭环”与循环

4.培训经理“三大法宝”的“误区”

三、有效培训需求的“三原则”

1.管理培训的战略规划

2.培训需求评审方法

3.绩效目标与培训需求结构图

4.胜任能力标准与员工发展

5.培养企业人――适应性培训的价值管理

6.培训计划与培训预算

四、培训组织的“三要素”

1.培训工作项目化与项目评审

2.目标匹配－培训机构与培训师选择

3.课程评审

五、培训效果测评的“四把尺子”

1.培训效果四维测评

2.管理体系五项测评

3.测评结果与反馈

六、培训应用“三部曲”

1.工作改进与变革计划

2.培训内容应用与业绩改进考核

3.知识共享

七、培训管理“四件事”

1.计划与预算

2.流程与制度

3.讲师库与考核库

4.工具管理

昌智

　　经济学博士，美国福特基金会管理学与经济学交流学者，加拿大多伦多大学、澳大利亚阿迪雷德大学经济学研究项目中方首席研究员。具有20多年的从业经验，丰富的理论研究与教学经验，多年成功职业经理人经历，多年的管理咨询与培训经验。曾于多所大学任教，并历任大型企业投资项目经理、上市公司发展研究部经理、人力资源总监、项目经理和企业总经理。重点研究与咨询范围包括：企业战略管理、业务流程重整、企业运营系统诊断、人力资源管理体系建设、绩效管理方法、薪酬体系建设和培训体系建设等。

　　在多年的研究与实践过程中，昌博士根据现代企业管理的理念精髓和中国企业管理实践的差异性和特殊性，探索出了一套独特的贴身跟进的管理辅导方法，将先进的理念与有效性应用结合起来，将理念的培养传输与能力培养结合起来，首创了第三代管理培训技术，力求对学员实际操作的指导效果。他培训中的许多内容，都可以直接应用到管理实践中，作为管理者与员工改进行为的依据和变革过程的绩效考核依据。