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音乐艺术与人文素养

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艺术保存了人类最深刻的人文精神,心灵世界最重要的是人文素养和人文关怀。

以音乐为着眼点来谈人文。

谈音乐、谈人文及音乐与人文的

关系,即情感世界的塑造与以人

为本这一命题。

实现情感期待、人文期待。

人的本能、本质力量、本质力量对象化的一种形式。

主客观关系的审美反映。

音乐的社会属性、认识属性、审美属性。

审美和情感相连,有情感才有审美。

情感、心灵的丰富是精神幸福的基础。

 古希腊雅典学院的三门课:哲学、数学、音乐。

 哲学,主观世界对客观世界的思辨的把握;

 数学,主观世界对物质世界的科学的把握;

 音乐,主观世界对客观世界的情感的把握。

哲学,怀着

永恒的乡愁寻找家园。

科学,给自然以次序,

伦理学,给社会以次序,

艺术,则给精神世界以次序。

艺术在一个情感和想象的空间里,

给整个宇宙带来最终的自由与和谐。

人的精神世界、内在生活:

智、情、意。

康德三大批判(与柏拉图异曲同工):

纯粹理性批判,研究智;

判断力批判,研究情;

实践理性批判,研究意—道德。

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