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☆ 总经理、副总经理、中高层管理人员
☆ 职能部门人员、骨干员工
☆ 人力资源及培训部门人员
☆ 对学习型组织、组织学习、行动学习及催化技术关注的相关人员
如何进行有效的开放空间？
如何发挥集体思维的智慧？
如何充分激发集体创造力？
如何创造开放的言论集市？
如何引导团队进行深层思考？
如何交流沟通达成团队共识？
如何通过多元思考开启新思？
如何运用开放空间解决难题？
……
?课程背景
《智慧之圈：开放空间OST工作坊》
开放空间（OST，OpenSpaceTechnology）是一个规则简明又充满创意与能量的高效会议方法。一个“人们可以有效讨论，以解决错综复杂、暗藏冲突或有实际冲突、且亟需立即处理的议题，并触动组织变革”的过程，已经在全球被广泛运用。本课程设计的出发点是在深入了解开发空间法的基础上，掌握运用相关方法、步骤与技巧，解决以往课程不够全面、深入的弱点。如何运用开发空间法是本课程解决的主要问题。
本课程包含开放空间的基础知识、开放空间的基本原则、开放空间的角色构成、开放空间的现场要素、开放空间的导入实施、开放空间的应用成效、开放空间的案例分析共七个部分内容。首先介绍开发空间的缘起、概念、原理、特点等，第二部分介绍开放空间的四项原则和两脚法则等；第三部分介绍开放空间的四个角色等；第四部分介绍开放空间组织现场的要件；第五部分介绍实施的四个步骤；第六部分介绍适用时机和成功关键；第七部分进行案例分析。全面快速掌握开发空间法相关知识和技能。
该课程分为：完整版（1天）和精华版（半天）。
本课程建议为《学习大师2.0之行动学习系列课程》之一。
?课程提纲
第一单元开放空间的基础知识
?思考：如何完成这样的会议
?开放空间的缘起
?开放空间的基础思想
?开放空间的创始人
?开放空间的概念
?开放空间的基本原理
?开放空间的基本流程
?开放空间的特点
?开放空间的重要著作
?开放空间群英
?开放空间的根据地
?开放空间的深度学习指南
第二单元开放空间的基本原则
?开放空间四项原则
?原则一：出席的人就是对的人
?原则二：发生什么就是当时只能发生的事
?原则三：不论何时开始都是适当的时间
?原则四：结束的时候就结束了
?两脚法则：蜜蜂与蝴蝶
?开放空间与世界咖啡馆之比较
第三单元开放空间的角色构成
?开放空间的角色构成
?开放空间的重要角色：主持人
?主持人的会议引导技巧
?开放空间的重要角色：召集人
?召集人的会议引导技巧
?开放空间的重要角色：项目小组
?开放空间的重要角色：参与者
第四单元开放空间的现场要素
?开放空间的现场要素：重要提示
?开放空间的现场要素：开放空间圈
?开放空间的现场要素：议题纸
?开放空间的现场要素：公告栏
?开放空间的现场要素：分组讨论
?开放空间的现场示例
第五单元开放空间的导入实施
?开放空间的导入步骤一：启动会议
?开放空间的导入步骤二：确定议程
?开放空间的导入步骤三：小组对话
?开放空间的导入步骤四：会议总结
第六单元开放空间的应用成效
?开放空间应用前提
?适合用开放空间会议的时机
?不适合用开放空间的时机
?开放空间应用注意事项
?开放空间的成功要素
?开放空间的应用特色
?典型的会议综合症
?开放空间的应用效果
?开放空间的应用领域
?应用开放空间的心得体验
?世界各地的开放空间
?
第七单元开放空间的案例分析
?诺华制药的开放空间故事
?空间开放的总结导图
?开启智慧与创造的空间
组织学习&知识创新资深专家。知行堂科技董事长，学习与培训发展联盟创始人，提问式培训倡导者。国内首创组织学习教练，即全面系统提升个人与组织的学习能力、解决问题能力及创新能力，具体实践为学习型组织LO、学习技术e-learning、知识管理KM、培训发展TD、行动学习AL、催化技术FT及创新思维。
肖刚老师是兼具经营管理与IT技能的复合型专家，西安交通大学工商管理硕士，华侨大学信息管理系统学士，超过15年的专业经验：3年大学教师经验，12年学习科技（E-Learning）及培训机构高层经营管理经验。对于如何利用IT科技推进组织学习成效及业绩提升有着丰富的理论知识与实践经验。积累了相当丰富的组织学习、培训开发实施及销售管理实战经验，并担任了多家企业的学习教练和销售导师。
肖刚老师针对目前培训出现的“缺乏理论深度、缺乏系统思考、缺乏有效方法、缺乏实操工具、缺乏后续跟进”等问题，一方面系统讲述基础理论以提供支持，另一方面重点强调方法和工具的实操应用，将理论与实践良好结合起来，通过深度启发和互动沟通，快速解决常见疑问与困惑，同时尽可能创造在现场进行应用演练的机会，加深学员的记忆和理解，同时做为授课的重要特色，特别重视实践后的问题解决，针对性持续跟进课程后期执行效果，促进学员良好思维及行为模式之养成，从而达成提升个人能力和组织绩效的最终目的。
