本课程适合:有授课经验,但是没有参加过正规、专业化培训,授课能力有待提升的培训师学习。
一、课程目的及核心宗旨
目的:帮助培训师认识课程的价值。
1. 认识PTT国际专业讲师培训课程
2. PTT国际专业讲师培训课程起源
3. PTT国际专业讲师培训课程目的
4. PTT国际专业讲师培训核心宗旨
二、课程第一个重要词——感性
目的:帮助培训师抓住学员注意力,没有注意力就没有教学价值。
1. 感性在课程中的重要性
2. 感性在课程中的教学价值
3. 感性课程技巧汇总
4. 感性在课程中的使用数量及标准
三、课程第二个重要词——理性
目的:帮助培训师让课程理性内容产生教育价值。
1. 理性在课程中的重要性
2. 理性在课程中的教学价值
3. 理性在课程中的使用数量及标准
四、培训师使命……重要级
目的:建立培训师使命感。
1. 教师使命
2. 培训师使命
3. 宣誓:培训师使命
五、授课公式一:感性引入+理性执行
目的:帮助培训师面对重要内容时使用第一个授课公式,培训师在以后课程开发与设计中,只要遇到类似内容,第一时间就能习惯性想到公式一的授课套路。
注:很多培训师面对重要内容时,不懂得使用正确技术,于是无法达到预期的教学价值。
1. 授课公式一解释
2. 感性在授课中的引入价值
3. 理性在授课中的执行价值
4. 讲师感性引入、理性执行组合授课示范
5. 学员感性引入、理性执行组合授课训练(注:如有晚上,第一天晚上训练)
六、课程第三个重要词——互动
目的:帮助培训师用互动确保课程氛围与课程质量。
1. 互动在课程中的重要性
2. 互动在课程中的使用数量及标准
3. 培训师人生三件事
七、授课公式二:感性引入+理性执行+互动加强
目的:帮助培训师面对重要内容时使用第二个授课公式,培训师在以后课程开发与设计中,只要遇到类似内容,第一时间就能习惯性想到公式二的授课套路。
1. 授课公式二解释
2. 感性引入讲解及训练
3. 理性执行讲解及训练
4. 互动加强讲解及训练
5. 讲师感性引入、理性执行、互动加强组合授课示范
6. 学员感性引入、理性执行、互动加强组合授课训练(注:如有晚上,第一天晚上训练)
一、第一次微课授课实战训练
目的:确认学员基本功,对前面学习的内容进行训练。
1. 学员逐个训练
2. 讲师对每位学员进行书面及口头点评
3. 第一次训练总结
二、培训师有效课程准备
目的:帮助培训师满足学员需求与组织期待,让课程更加针对、有效。
1. 准备是课程有序进行的保障
2. 研讨会:培训师有效课程准备
3. 不能忽略的十大准备
4. 有效课程准备十大步骤
三、培训师紧张处理课程设计
目的:帮助培训师缓解授课紧张,挥洒自如。
1. 培训师紧张来源分析
2. 民间退休老教师授课紧张偏方
3. 培训师的博弈人生
4. 培训师克服紧张技巧汇总
四、培训师主观看法建设
目的:帮助培训师提升学员学习的重视度。
1. 培训师主观看法建设的重要性
2. 让学员快速认可讲师很专业
3. 让学员快速认可课程很有用
4. 让学员快速认可课程很快乐
5. 研讨会:主观看法常用技巧
6. 主观看法常用技巧汇总
第一天晚上作业:
4分钟讲课作业(有晚上,老师现场辅导;没有晚上,学员回家完成。)
一、培训师大面积互动设计
目的:帮助培训师提升大面积互动能力。没有大面积互动,再好的内容都是沉闷的,学员的“脑洞”瞬间关闭。
1. 大面积互动在课程中的重要性
2. 大面积互动的五个级别
3. 研讨会:常用大面积互动技术
4. 一级互动的常用技巧及教学意义
5. 二级互动的常用技巧及教学意义
6. 三级互动的常用技巧及教学意义
7. 四级互动的常用技巧及教学意义
8. 五级互动的常用技巧及教学意义
二、培训师大面积互动六大系列
目的:帮助培训师了解六大互动系列,在实际授课中灵活运用。
1. 大面积互动讨论系列
2. 大面积互动问话系列
3. 大面积互动无声系列
4. 大面积互动娱乐系列
5. 大面积互动杂项系列
6. 大面积互动团队系列
三、培训师常用问话技巧训练
目的:帮助培训师掌握6种常用问话技巧,能够在实际授课中熟练运用。
1. 批准性问话
2. 口号性问话
3. 特定性封闭
4. 特定性开放
5. 一般性封闭
6. 一般性开放
四、培训师经典组合问话技巧训练
目的:帮助培训师掌握6种经典组合问话,能够在实际授课中熟练运用。
1. 经典二组合一:批准性问话+特定性封闭
2. 经典二组合二:批准性问话+特定性开放
3. 经典一对多二组合一:口号性问话+一般性封闭
4. 经典一对多二组合二:口号性问话+一般性开放
5. 经典一对多三组合一:批准性问话+特定性开放+一般性封闭
6. 经典一对多三组合二:一般性口号+一般性封闭+一般性开放
五、开心金库、快乐授课设计及训练
目的:帮助培训师激发学员兴趣,提升快乐授课能力。兴趣是学员自发学习的保障,快乐是学员长时间热爱学习的保障。
1. 开心金库快乐授课的意义
2. 开心金库起源
3. 开心金库在课程中的价值
4. 开心金库五大类型
5. 研讨会:开心金库五大类型常用技巧
6. 开心金库欣赏会
7. 快乐元素在课程中的使用数量及时间标准
一、第二次微课授课实战训练
操作方法:学员授课4分钟,讲师对学员进行优缺点点评2分钟。
目的:学员运用第一天学习的授课技巧,结合自己讲授的课程内容,进行内容与技巧的融合训练。
注:授课技能是练出来的,讲师的点评是帮助学员确定优点与风格,并且在以后授课过程中更好的发扬,同时指出学员的缺点,在以后的课程中不再出现。
1. 讲课前作业准备(昨天晚上已经完成)
2. 学员进行4分钟讲课训练
3. 讲师对每位学员进行书面及口头点评
4. 学员训练结束后,第一时间阅读讲师对自己的点评
5. 第二次训练总结
二、培训师肢体语言训练
目的:规范培训师肢体动作,塑造职业的讲台形象,让表达内容更加有效。
1. 肢体语言在授课中的重要价值
2. 经典肢体语言鉴赏
3. 训练:培训师手势
4. 训练:培训师步法
5. 训练:培训师形体
6. 训练:培训师眼神和表情
7. 训练:培训师手势、步法、形体、眼神和表情结合授课
三、课程回顾、课程结束
老师回顾、学员分享。