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新进人员
课程规划说明：
市场竞争日趋激烈，管理节奏越来越快，企业都希望员工在入职后能尽快进入工作状态，尽快融入公司团队，尽快施展出自己的能力为公司做出贡献，职场新人如何实现从校园到职场的转变，社会招聘员工如何快速适应新的企业文化要求，尽快完成观念上的调整，并掌握基本的工作技能和具备应有的积极心态。实践证明，这些与新进员是否能快速工融入团队、能否降低离职成本均有着直接关系。
本课程结合我们在企业多年的培训经验，为了让新员工能够更快适应企业工作环境，通过认识自我，认识职场，认识他人，认识压力。
课程特色
一、讲师具有专业魅力的表达技巧，课程活泼具启发性。
二、讲师具备各类型课程的规划与讲授的实际经验，实践性强。
三、课程内容深入浅出，幽默风趣、见解独到。
四、理论与实务兼具,使学习轻松愉快。
五、透过问卷分析及个案解说，轻易掌握课程内容。
六、由实际演练中得到随学即用的效果。
课程目标
一、让学员认识自我，准确定位，了解自己个性特点、生活目标、支持系统，树立正面的思维观念。
二、让学员以积极健康的心态，顺利完成“学生”到“职场人”的角色转换。
三、让学员了解职业成就与人际关系间的密切联系，掌握和谐职场人际关系的技巧和方法。
四、让学员学习如何面对压力，掌握缓解压力，调整情绪的方法的技巧。
讲师风格：
一、讲师具有专业魅力的表达技巧，课程活泼具启发性。
二、讲师具备各类型课程的规划与讲授的实际经验，实践性强。
三、课程内容深入浅出，幽默风趣、见解独到。
四、理论与实务兼具,使学习轻松愉快。
五、透过问卷分析及个案解说，轻易掌握课程内容。
六、由实际演练中得到随学即用的效果。
课程大纲
第一单元：自我测温——认识自我
1.让学员了解人生的“选择”和“变化”，认识到“适应”对个体成长与完善的意义
2.让学员以积极健康的心态，顺利完成“学生”到“职场人”的角色转换
3.认识自我，准确定位（了解自己的渴望、追求、个性特点、生活目标、支持系统），树立正面的思维观念，更好的管理自我
第二单元：职场试温——认识职场
1.用积极的心态看待“职业期待”与“职业现实”的差距（对后续现场实习安排的理解）
2.职场可能面临的冲突与矛盾
3.让学员掌握应对策略及自助的方法，可在后续的工作和生活中进行运用
第三单元：人际增温——认识他人
1.了解人际风格与沟通的技巧
2.职业成就与人际关系间的密切关系
3.和谐职场人际关系的技巧和方法。可在后续的工作和生活中进行运用（与上司和同事如何沟通）
第四单元：心情常温——认识压力
1.了解情绪、压力；明白情绪、压力；困难与挫折对于人生发展的意义
2.学习如何面对压力，掌握缓解压力，调整情绪的具体方法和技巧
3.课堂练习“心情温度计（一份练习表，让学员测量一周内的情绪温度）“
曾子熙
教育背景：
澳大利亚南澳大学MBA工商管理硕士；证券投资分析师资格，美国LMI领导管理研究中心讲师。
经历及资历：
曾子熙老师，中国著名思维训练导师，职业化实战管理专家，澳大利亚南澳大学MBA工商管理硕士。中国证券投资分析师资格，美国LMI领导管理研究中心讲师。曾任知名保健品公司区域销售经理及合伙人；著名互联网服务公司区域销售总监，台湾麦金士企管顾问股份有限公司培训总监及执行副总，广东龙邦物流有限公司华北区总经理助理；深圳市麦金士企业管理咨询有限公司总经理及商业价值研究院培训讲师。北京大学总裁班客座教授，清华大学高管研修班讲师。思维训练、职业化管理培训及管理类培训中国讲师前100强。接受过美国领导力中心(CLS)情境领导授训，荣获全球认可的美国《Alamo学习系统国际职业培训师》认证证书、以及美国权威的《PDP测评系统国际职业培训师》认证证书。系统学习过美国DDI咨询公司培训课程，美国高级思维协会APTT六顶思帽授训课程。
简要介绍：曾老师从事过保健品行业，互联网行业，电子商务行业，金融证券投资行业，管理咨询与培训行业等行业，历经销售经理，销售总监，客户服务总监，执行副总，到总经理岗位。秉着对管理咨询培训行业的极大兴趣，曾老师加入台湾麦金士企管公司负责大陆地区大客户业务（如富士康，中广核集团等），用开拓创新的思维，全心服务客户的理念，以专业创造价值方式，全面为客户提供优质的咨询服务与培训，服务客户上100家，成功参与众多管理咨询项目。从事市场营销，企业管理，人力资源管理，领导力开发，思维训练，行动学习培训与咨询10年以上。
主要专长与经验：在互联网思维企业转型，思维训练，培训体系构建；领导力与人才培养模式建设；行动学习项目规划与执行；人才接班工程教练技术与辅导体系；基于价值链的人力资源体系；素质模型构建；企业文化塑造，创新的方法与创新策略的制定，市场策略制定，战略与执行等均有丰富的实战经验。
授课风格：授课深入浅出，风格新颖、活跃，内容充实缜密，思路开阔。他丰富的职业经历与流畅生动的演讲风格总能深深影响与激荡每一位学员。
授课方式：以行动学习模式，启发式讲授、互动式教学、体验式学习，小组讨论、案例研讨、角色扮演、情景模拟、管理游戏。同时遵循原则、工作还原、行为修炼、实践总结；及时反思、心灵感触、付诸行动。
