华南理工大学网络教育学院

－－宝安电大积极开展华南理工大学远程教育

汪学文

二００三年宝安电大与华南理工大学联合办学，并通过广东省教育厅审批，在我校设置（建设）华南理工大学远程教育深圳宝安教学中心，该中心是二００三年度深圳市唯一一家通过教育厅审批的远程教育教学中心，也是我区第一家通过广东省教育厅审批的合法远程教育教学中心。

一、 华南理工大学远程教育

（一）华南理工大学

华南理工大学座落在南方名城广州市,毗邻港澳，紧邻广州天河高新技术开发区，有着得天独厚的地域优势。学校占地面积200公顷，建筑面积90多万平方米。校园内湖光山色交相辉映，绿树繁花香飘四季，民族式建筑与现代化楼群错落有致，环境优美清新，文化底蕴深厚，是教育部命名的"文明校园"。

华南理工大学为全国重点大学，1981年经国务院批准为首批博士和硕士学位授予单位；1995年通过“211工程”部门预审，进入国家面向21世纪重点建设的大学行列；1999年底通过教育部本科教学工作优秀评价，成为全国第一批“本科教学优秀学校”；同年，经科技部、教育部批准，成立国家大学科技园；2000年经批准成立研究生院；2001年实行新一轮部省共建，学校进入国家高水平大学建设行列。

经过五十年的建设和发展，华南理工大学成为华南地区规模最大，以工为主，理工结合，管、经、文、法协调发展的综合性大学。目前，共设有20个学院。有6个国家重点学科，9个“211工程”重点建设学科。有51个本科专业，4个博士、硕士授权一级学科，25个博士点、61个硕士点，15个领域有工程硕士学位授予权，5个博士后科研流动站。

优良的师资和良好的环境，吸引了众多的学子。现有各类学生33960多人，其中博士、硕士研究生5895人，本科生13330人，继续教育学生7800人，网络教育学院10000多人，留学生92人，已形成学士—硕士—博士完整的人才培养体系。学校治学严谨，形成了“团结、勤奋、求实、创新”的优良校风，坚持“重人品、厚基础、强能力、宽适应”的人才培养指导思想，培养的高级科技和管理人才受到社会的广泛欢迎。

（二）华南理工大学远程教育

现代远程教育是建立在计算机网络技术基础之上的一种新型教育方式，是实现高等教育大众化的一种有效途径和满足社会终身教育需求的重要手段之一。国家十分重视发展现代远程教育，根据教育部教高[2000]12号文件，成为教育部首批批准全面实施现代远程教育试点的重点高校之一。可以利用网络等现代技术手段开展本、专科学历教育、学士学位教育以及研究生专业学位的非学历教育，并且按规定享有多方面的办学自主权。实行自主招生，自主考试，颁发华南理工大学毕业证书，教育部给予电子注册，国家承认学历。高度重视现代远程教育工程建设，2000年成立了网络教育学院，积极采取措施，努力扶持和发展这种全新的教育模式，探索与企业合作办学的运作方式。网络教育学院确立“高起点、高水平、新机制”的办学宗旨，全面依托学校的办学力量，集中组织全校丰富的教学资源，以专业化的网络服务开展多模式、多层次的（远程）网络教育，主要包括：

1、以在职人员继续教育为主，面向社会招生，以“宽进严出”的原则开展多种层次的学历教育。主要包括：高中起点的专科、本科，大学专科起点的本科、第二学士学位教育等。主要通过远程（网络）教学的方式来完成学历和学位教育的教学工作。

2、开展非学历教育。面向社会开设继续教育课程，包括岗位培训、职业资格证书培训、自学考试互助活动等，为劳动者上岗就业创造学习机会；开展大学后继续教育、研究生课程进修班和高级研讨班，帮助企业培养高级技术和管理人才。

3、面向在校全日制学生，开设网络课程，取得单科学分，开展辅修、双专业、双学位教育。

华南理工大学把“办好网络教育学院，构建终身教育体系”列入“华南理工大学2001-2005年发展计划”和学校高水平大学建设项目之中，努力把网络教育学院办成全国一流的高水平现代远程教育学院。为进一步发挥联合办学的优势和办学特色，学院投入了大量资金进行网络基础设施建设，建立了网络教学平台和卫星直播系统；初步构建起相关专业高水平的网络课程体系和网络课程质量评估体系；加强和规范教学管理工作，构建网络教学质量保障体系和网络教育服务体系；在广东、广西等省市、自治区建立了二十多个校外教学中心。

3、可以将课程、实验、疑难解答、作业、参考资料等制成网络课件，学员可以通过上网随时选择自己所需的课件进行点播学习，从而达到根据自己需要自主学习的目的。

三、宝安电大

（一）宝安电大简介

中共深圳市宝安区委党校的前身是中共宝安县委党校，成立于1984年1月，在发展中逐步形成了与深圳市宝安区行政学校、深圳广播电视大学宝安分校合署办公、三块牌子、一套人员的体制。建校16年来，坚持以教学培训质量为中心，发扬"文明、敬业、团结、奉献"的优良校风，为提高我区（县）党员干部素质，培养特区建设人才，推进改革开放和社会经济发展作出了积极贡献。多次获得宝安区文明单位和先进教育单位等荣誉称号。

经过多年建设，学校已初步具备了一流的办学条件。校园占地22478平方米，建筑面积近３万平方米，有大小教室５０间，能同时容纳2000多人上课。图书阅览室120平方米，藏书4万册。招待所、食堂设施配套，能同时接待200人食宿。

学校还拥有完善的现代化电教设施设备。目前已建成投入教学和行政工作的有覆盖全校230台电脑的校园网,采用三条光纤进行接入的共享互联网系统，ISDN及VPN同时同步远程教学系统，全遥控多功能电教厅及分会场系统，中央党校及省党校卫星地面接收系统，多功能会议系统，电脑语音查询系统，现代学习中心，电脑多媒体语音室。有电脑课室4间，会计模拟实验室1间。已开发出办公管理信息系统和教学管理信息系统软件并初步投入应用，为实现无纸化办公奠定良好基础。

（二）华工远程教育深圳宝安教学中心简介

根据广东省教育厅（粤教规[2004]10号）文件，同意在宝安电大设置（建设）华南理工大学远程教育宝安电大教学中心，该中心是宝安区第一家通过广东省教育厅审批的合法远程教育教学中心。于2004年3月正式挂牌成立华南理工大学远程教育深圳宝安教学中心，并将教学中心办公场所设在学校门口左则，中心拥有100多平方米办公场地，中心办公电脑直接接入宝安电大校园网，通过网络进行办公。我校领导高度重视，由学校副校长刘上东同志直接兼任教学中心主任，加强对教学中心的领导。

中心目前开展专科、本科、高升本三个层次，开设有法学，行政管理，工商管理，电子商务，计算机，会计、旅游管理、英语等八个专业，在校生规模达1000多人。

四、远程教育创新与探求

（一）培养目标

教学中心目前招收大专、高中起点本科、专科起点本科三个层次的学生，开设有计算机、电子商务、法学、行政管理、工商管理等八个专业。

电子商务专业培养适应社会主义市场经济、科技及社会发展的需要，并在计算机科学技术和工商管理等领域获得工程基本训练和具有综合知识的高级工程技术与管理人才。要求学生：1.掌握现代电子商务的基本理论和方法；2.掌握计算机软、硬件系统的基本方法和应用系统开发技能；3.熟练掌握一门外国语，了解电子商务学科领域及相关学科的动向。毕业后可到工业企业、研究部门、计算机软硬件产业开发机构、金融、管理机关承担电子商务系统的分析、设计及应用系统的研制和开发等业务工作，

计算机专业培养适应社会主义市场经济、科技及社会发展的需要，并在计算机科学和技术领域获得工程基本训练和具有综合知识的高级工程技术人才。要求学生：1.掌握现代计算机科学的基本理论和方法；2.掌握计算机软、硬件系统的基本方法和应用系统开发技能；3.熟练掌握一门外国语，了解计算机学科领域及相关学科的动向。毕业后可到工业企业、研究部门、计算机软硬件产业开发机构、金融、管理机关承担计算机系统的分析、设计及应用系统的研制和开发等业务工作。

工商管理专业培养适应社会主义市场经济建设和经济管理发展的需要，系统掌握经济与管理的基础理论，掌握工商管理基本理论与技能，并具有较高的外语、计算机应用能力的高级管理人才。毕业后可到相关单位从事决策、综合管理和专业职能管理等工作。

法学专业培养系统掌握法学各学科的基本理论与基本知识，熟悉我国法律、法规和党的相关政策，能运用法学知识分析和解决实际问题，具有较高的外语水平、计算机操作能力、较好的语言表达能力的法学高级专门人才。毕业后可以从事相关法律工作或通过律师资格考试成为执业律师。

行政管理专业培养具备行政学、管理学、政治学、法学、政策学等方面的知识，具有较强的组织能力、协调能力、事务处理能力、公关能力、表达能力和写作能力，掌握较好的外语水平和计算机运用与信息处理技术的专门人才。毕业后，能在各级各类党政军机关、企事业单位、人民团体的政策法规研究部门、人事部门、综合计划部门、宣传部门、组织部门等从事管理、宣传及科研工作。

（二）教学模式的创新与探求

华南理工大学现代远程教育教学管理是在学校统一领导下的网络教育学院与校外教学点两级管理。网络教育学院主要负责制定教学计划、管理办法和有关政策，按教学计划播放课件，实施教学质量监控，学籍管理和毕业文凭等证件的发放。校外教学点的职责是配合网络教育学院组织教学、学生管理和安排考试等工作。

现代远程教学采用实时/非实时、同步/非同步相结合的教学方式。

1、网上直播实时授课方式

通过实时多媒体交互式教学系统，授课老师在学校授课室上课，校外教学点的学生在听课室听课，可在投影屏上看到老师上课实况，把华工课室搬到校外教学点。使学生能及时地掌握教学内容，完成教学进度。

2、VOD视频点播方式

教师上课的实况制成VOD课件，存放在VOD服务器上，校外教学点可在网上点播或下载到教学点的VOD服务器上，播放录象上课。优点是能保持上课气氛，具有灵活性和自主性。

3、Web方式

通过远程教育网站，浏览访问网上的网络课程、Web课件等各种教学资源进行学习，包括网上老师与学生、学生与学生之间的学习讨论，辅导答疑等。

4、光碟方式

制作多媒体CAI课件光碟、VCD录像光碟等为学生提供自主学习辅助手段。

5、适当面授和适当安排校外教学点的学生回华工实习。

（三）学习模式的创新与探求

网络教育方式与传统教育学习方式有很大不同，网上学生及时的掌握学习方法、培养正确的学习习惯，是保证网络学习质量的前提条件。

１、教学中心在每届新生开学典礼上，由资深网上教师对新同学进行了网上导学，现场演示多媒体课件及导学光盘讲解环节，指导新生如何进行网上学习、作业、在线答疑并发放学生手册、新生入学教育资料并对新学进行入学教育考试等，使新生对即将进入网上大学的学习方式有了深入的了解。

网络教育在充分利用现代教育技术和互联网技术的基础上，最大限度的实现传统大学的优质教育资源的社会共享，构筑起“任何人、任何时间、任何地点、学习任何课程、任何章节”的学习模式，为在职人员从根本上解决了“工学矛盾”。

２、教学中心建立网站（http://www.scutde.com）及时发布招生、教务考务等信息，并在教学中心网站上开辟“中心论坛”方便同学们之间在网上进行直接沟通与交流。建立虚拟班级，构建远程教育的网上教室。

３、日常学习过程中，中心经常组织同学在周末学习华工远程课堂。

４、手机短讯服务：中心申请手机短讯，利用手机短讯群发功能直接将中心有关信息及时发送到学员手中。

５、ＱＱ服务：我教学中心２４小时在线ＱＱ（ＱＱ号码：９５００６１６），为方便同学通过网络与中心进行实时沟通，教学中心通过ＱＱ实时回答同学问题，解答同学疑难。

（四）教学中心教务考务管理模式

１、选举班委、组建学生会。教学中心在新生入学后每个班级选出班委，并将各班级班委组成教学中心学生会，有力的加强同学们之间的凝聚。

２、印发学生通讯录。由于学习模式是业余学习，同学们之间直接的沟通甚少，中心将每季入学的所有同学印成有彩照的通讯，方便同学之间沟通。

３、改变工作方式。中心除了正常上班时间外，每天早上９点到晚上９点均有专人值班，节假日照常上班，第一时间解决同学相关问题。

４、增加期末考试次数。每年安排四次考试期末考试，即每学期期中、期末各一次。

５、配合华工老师亲临面授辅导。每门课程考试前，华工任课教师来我中心对所对应学员进行面授讲解，当场解决学员的疑点及难点。

各人为主的培训