TTT企业培训师课程开发与设计七项修炼

企业内部培专职、兼职培训师、企业内部培训余发展专业人员／管理人员、各部门课程开发与设计的爱好者

【学习目标】

1.运用需求访谈技术，提炼出课程的学习需求

2.分解并撰写出本课程的标准学习目标

3.提取学习目标背后的课程知识点并做级别划分

4.运用结构化技术梳理课程内容逻辑和构建相关理论模型

5.根据不同的学习内容匹配最佳的教学活动

6.运用自然教学法设计出课程完整的教学传递流程

7.设计与开发出一门基于本课程教学理论的标准课程，并制作出四大实物产品《学员手册》、《课程PPT》、《讲师手册》、《挂图／散页附件册》的标准模版

【授课方式】

由浅入深，循序渐进

讲授分析、总结提高

互动研讨、实做实练

案例呈现、引导发现

层次推进，精致点评

自我观摩、有效提升

【课程安排】

 时 间 主   题 内   容

第1天 课程导论 ■揭秘“课程设计与开发”

1.设计＝内容＋形式

2.开发＝课程工具包

活动1：课程必备的六大要素

■课程必备的六大要素

1.学习对象

2.培训目标

3.课程大纲

4.学习策略

5.课程内容

6.评估工具

■课程选题三大要素

1.有专家

2.学员多

3.符热点

活动2：小组课题选题与基本命名

■本课程学习目标说明

第1天 1.培训需求分析 活动3：“客户”需求访谈小组情景模拟

■需求访谈：业务需求

1.区分培训目的与培训目标

2.三类需求：利益、成本、法规

活动4：业务需求（培训目的）撰写

■需求访谈：绩效需求

1.绩效现状行为分析

2.绩效期望现状分析

3.员工成长的“721”法则

活动5：绩效需求撰写练习

■需求访谈：学习需求

1.知识类学习需求

2.技能类学习需求

3.态度类学习需求

活动6：学习需求撰写练习

■需求访谈：学员需求

1.进一步确认培训需求

2.考虑学员因素对课程设计和开发的影响

3.确认培训课程的难易程度

4.为水平不同的学员科学地设计培训课程

活动7：学习需求（学员分析）撰写

活动8：漫步画廊：互助ASK

第1天 2.学习目标撰写 ■影片观摩《康熙帝的宏大目标》

活动9：猜一猜，这些学习目标有问题吗？

■培训目标的价值

1.决定内容取舍2.牵引教学活动3.指导讲师授课4.课程评估依据

■简易培训目标公式

1.行为动词＋宾语＝培训目标2.基于认知结构的行为动词

■布鲁姆认知结果六层级

1.记忆2.理解3.应用4.分析5.评价6.创造

活动9：小组课程学习目标撰写与点评

■学习目标撰写关键

1.确保连接内容2.安排独立页面

■学习目标达成与活动测试

1.记忆类培训常见活动与测试2.理解类培训常见活动与测试3.应用类培训常见活动与测试4.分析类培训常见活动与测试5.评价类培训常见活动与测试6.创造类培训常见活动与测试

活动10：培训目标达成与活动测试

第1天 3.培训要点分解 ■内容萃取两大技术

1.内部标杆萃取2.外部标杆萃取

■三大课程内容内部标杆萃取法

1.工作任务分析法2.主题分析法3.关键事件分析

■要点分解 三大工具

1.思维导图：手绘／电脑2.图表＋即时贴

3.大白纸＋即时贴

活动11：小组学习要点分解与撰写

■影片观摩《课程设计的why why why》

■学习要点取舍：鲍勃派克的ABCDE法

1.所有列出的内容:A  2.必须知道的内容:B

3.最好了解的内容:C  4.参考资料的内容:D

5.不需要知道内容:E

活动12：学习要点现场分类

第1天 4.要点逻辑排序 活动13：测测您的智商

■课程逻辑分类：四级目录

1.根目录2.干目录3.支目录4.叶目录

■干目录标准

1.数量标准：七加减二

2.时间标准：大于20，小于90

3.基本原则：以上统下，相互独立

■逻辑排序 七大经典

1.流程式2.要素式3.PRM式4.3W式5.矩阵式

6.空间式7.时间式

活动14：课程干目录（学习模块）撰写与点评

■支目录标准

1.相互独立：一张PPT,解决一个问题

2.完全穷尽：一个支，一个效果

3.做聚宝盆：课程深度不可忽略

4.撰写达标：概念与观点排列组合

活动15：课程支目录（内容要点）撰写与点评

■叶目录标准

1.层级标准：达四级2.撰写标准：用句子3.关键要求：配素材

第2天 5.知识点理论建模 活动16：吃小龙灌汤包，菜鸟到大师

■理论建模的价值

1.便于记忆2.取舍得当3.高效授课4.自圆其说

■从菜鸟到大师

1.提概念2.编口诀3.建模型

■高手级：概念化技术

1.词或词组2.四字以内3.高度浓缩

活动17：概念提炼练习与点评

■专家级：口诀化技术

1.三字经2.四成语3.五绝句4.六六顺5.七律诗6.玩组合

活动18：口诀提炼练习与点评

■大师级：模型化技术

1.二分矩阵法建模2.流程步骤法建模3.关键要素法建模

4.形象比喻建模法

■课程理论模型的规则

1.一个好名2.两个关键3.三个要素

活动19：理论建模练习与点评

■内容存放五大载体

1.学员讲义2.课程板书3.随堂讲义4.课堂PPT5.翻转课程

活动20：课程PPT制作速成训练

第2天 6.学习策略设计 活动21：课程佐料分析研讨会

■课程四大佐料

1.教学形式

2.教学方法

3.培训素材

4.培训环境

■培训两大传递策略

1.活动策略：教学方法

2.2.传递策略：课程流程

■黄金法则：90/20/8

■教学方法匹配

1.角色扮演应用与分析

2.情景模拟应用与分析

3.案例分析应用与分析

4.小组讨论应用与分析

5.课程测试应用与分析

6.蒙太奇法应用与分析

7.SCQA方法应用与分析

活动22：学习心电图工具应用

■成年人学习特点研究

1.成人学习的四大关注2.学习风格与教学设计

3.全脑理论与教学设计

■基于自然学习法的四大传递步骤

1.激发动机：为何学

2.讲解新知：学什么

3.体验操练：怎样学

4.转化应用：如何用

活动23：研讨四大模块学员／讲师行为

■七步成课教学传递策略

1.铺垫

2.讲解

3.演示

4.练习

5.点评

6.回顾

7.转化

活动24：七步成课应用教学剧本撰写

第2天 7.教学材料制作 ■标准课程开发成果目录

1.课前学习资料2.课前测试或需求调研资料

3.讲师手册4.学员手册5.课后测试和评估工具

6.工作辅助工具7.课程强化活动8.案例集

■课程命名原则

1.精准2.价值3.冲击

■品牌包装 课程命名

1.模型量化法2.以小见大法3.真知灼见法4.形象比喻法5.问题悬念法6.热烈口号法

活动25：课程名称包装训练

■课程PPT演示手册制作标准

1.醒目2.四化3.平衡4.外置5.版式

■学员手册制作

1.问答题目2.讨论题目3.训练题目4.案例素材

5.辅助资料

■讲师手册制作

1.教学目标2.教学时间3.教学步骤4.教学话术

5.活动细节6.重点说明7.过渡提示

■案例集制作

1.案例两大大类型2.标准案例的模版3.微案例模版SCORE4.案例运用成功关键

■工具制作

1.工具表2.成果3.流程图

■考试手册制作

1.考试目的2.考核内容3.考试形式4.题目类型

活动26:各类手册模版制作分析

第2天 课程结论 活动27:课程设计开发自评表填写

■成果汇报及限时互评

■课程总回顾

■王者一代帝王 师者百代帝王

范一智 高级TTT培训导师

中国名师学院副院长

上海培训师联谊会理事

国际职业培训师协会副会长

国际、国家高级注册职业培训师

国际、国家高级人力资源管理师

TTT专业中国十大培训师

中国十佳TTT培训师

第四届中国十大培训师

企业教育专业PTT十佳

全国20强优秀培训师

华人500强培训师

曾任国内多家知名企业商学院院长与顾问、特聘高级培训师，范一智老师从最底层的销售代表开始,历经金融、IT、大型生产、管理咨询等多行业整合学习,专研TTT以及企业培训师队伍建设，拥有1600场TTT授课经验，可落地化1740组标准培训技巧，擅长TTT/PTT培训师授课技巧培训、课程设计与开发，课程轻松、实战、落地，融合演绎、点评、视频、分享、圆桌等，给学员带来深刻、持久的变化。