自主管理班组建设

培训目标：

　　1. 重塑员工职业心智，形成责任、协作、团队精神;

　　2. 使员工由被动为主动，成为管理的责任主体;

　　3. 建设人人都是管理者的自主管理班组模式

　　培训对象：企业中、基层管理者

　　　培训运作方式：

　　1. 班组建设内容培训运作形式化，实战演练化，现场创作化

　　将学习内容和培训形式有机整合，形成学习内容即培训形式、培训形式即学习内容的统合综效功能，与现代一般培训相比，使其培训信息量提升了3倍，知识到达率提升了3倍，能力实现率提升了7倍，绩效提升率提升11倍。

　　在实践中解决问题，通过培训开发将企业的案例、问题、目标、文化有机整合成新的课程课件，实现管理即培训、培训即管理，实现了通过培训产生管理和业绩的直接推动：

　　1) 现场培训运作方式即班组工作管理方法

　　2) 现场系统化运作即班组组织运作方法

　　3) 现场士气管理即班组士气管理

　　4) 现场激励机制即班组现场激励方法

　　5) 现场会议管理即班组例会管理模式

　　6) 现场组织管理即班组组织运作

　　7) 培训工具即管理运营工具

　　8) 现场人文目视化管理系统即班组文化目视化管理系统

　　9) 现场案例法即班组管人、管事、管文化、管士气、员工激励的具体化方法

　　10) 现场学习团队建设方法即班组团队建设方法

　　11) 现场学习模式即学习型班组建设模式

　　12) ……

　　2. 培训模式：

　　

根据需求特点、内容深浅、学员学习个性特征、企业实际改善要求科学灵活配置，使课程生动、知识到达率高、能力实现率高、工作转化率高、效果提升率高。

　　3. 授课模式：双师教学

　　 培训师——内容的提供者，学的管理

　　训导师®——培训管理者，进行学、训的管理，能力和效果提供

　　培训时间： 1天(7H)

　　课程设置：

　　第一部分：自主管理班组建设—变被管理者为管理者

　　1. 中国企业班组管理六大问题：

　　 你的员工为什么以自我为中心?

　　 你的员工为什么拒绝管理?

　　 你的员工为什么故意违章?

　　你的员工为什么贪利拒责?

　　 你的员工为什么敷衍、拖沓、推诿?

　　你的员工为什么没有集体荣誉感?

　　2. 自主管理班组建设—责任、互助、协作、团队

　　自主管理班组建设—重塑员工职业心智

　　自主管理班组建设—由下而上驱动机制

　　 自主管理班组建设—积极主动超前行为习惯

　　3. “5A”班组建设—人人都是管理者

　　事事有标准 处处有提示

　　人人都管事 事事有人管

　　 管事人人做 管人为经营

　　第二部分：“5A”班组建设—以员工为管理主体的模式

　　1. 自主管理班组的五全模式

　　全员有责—人人都是责任者

　　全员参与—人人都是执行者

　　全员管理—人人都是监督者

　　全员创新—人人都是创造者

　　全员创标—人人都是示范者

　　2. 自主管理班组的运作机制

　　员工战略经营机制—组织员工一体化

　　行为自我约束机制—制度行为公约化

　　员工民主管理机制—班组管理全员化

首席顾问;2007年度中国十大企业文化专家之首;2007年度企业教育中国时代创新先锋人物，卓越管理专家;国内数十家知名管理咨询与管理培训机构特聘高级顾问、培训专家;劳动部企业文化师导师，香港管理科学院高级研究员，教导型组织著名专家。

个人专场公开课200多场、企业内训400多场，包括29家世界级跨国公司。江广营老师曾参与70多个咨询项目，带领咨询团队完成了43个咨询项目。

企业基层管理者，班组长