TTM卓越培训经理

培训管理者、HR、培训师

第一单元、组织学习与培训

一、培训的目的与定位

1、为员工，还是为组织？

2、完成任务，还是提高能力？

二、企业培训成熟度五级模型

1、兼职做培训

2、独立做培训

3、系统做培训

4、企业大学做培训

5、从培训到学习型组织

三、培训管理工作的发展趋势及挑战

1、警惕互联网“绑架”

2、专业仍有很大提升空间

3、“培训”仍是主流

4、“巧妇”仍是主角

第二单元、培训体系三大支柱——人员篇

一、培训需要什么人？

1、专业者

2、内训师

3、推动者

二、培训经理能力模型及应用

1、三项通用能力的定义与行为描述

2、六项核心能力的定义与行为描述

3、培训经理能力模型的应用

三、内训师团队建设六部曲

1、前期准备

2、招募选拔

3、技能培训

4、授课展示

5、评估改进

6、培养激励

四、寻找培训推动者

1、谁是培训推动者？

2、如何提升培训部门的影响力及话语权

第三单元、培训体系三大支柱——课程篇

一、培训需求收集分析

1、学习需求的平衡与界定

2、组织分析要点与方法技巧

3、人员分析要点与方法技巧

4、工作任务分析要点与方法技巧

二、课程体系设计

1、基于岗位序列的课程体系建设

2、基于绩效改进的课程开发模型

3、基于业务结果的学习项目设计

4、“闯关式”学习地图绘制

第四单元、培训体系三大支柱——系统篇

一、运营系统

1、培训运营管理五大步骤

2、培训制度编写要点

3、预算设计及管理

4、培训计划制定及实施

二、评估系统

1、“合伙人”模型——一切培训评估的前提

2、被“误解”的一级评估

3、“最难”的二级评估

4、“断层”的三级评估

5、“最容易”的四级评估

三、人才发展系统

1、MT及新员工培养系统设计

2、中层人员培养系统设计

3、高管培养系统设计

4、E-Learning平台设计及管理要点