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全面质量管理推进实务

  • 课程类型:内训课
  • 培训天数:2天
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  • 授课老师:丁展鹏
  • 课程编号:NX29198
  • 费用预算:根据方案进行定制
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培训对象

企业质量及生产管理者(质量主管及经理)

课程简介

第一部分全面质量管理的重要理念---质量意识的提高

1)质量及质量管理的定义

2)质量的二元特性分析---如何创造忠诚顾客

3)质量管理的重要发展阶段及代表思想

4)TQM全面质量管理:质量和人人有关的意识强化

①“三全一多样”:全面、全程、全员,方法多样化

②基础工作落实:标准化、计量工作、质量情报、质量责任制、教育

③全面质量管理的推进方法

5)现场质量管理意识强化

①认清你的顾客-----究竟上帝是谁

②基于三现主义的现场管理:

案例:盲人摸象

③遵循PDCA解决现场问题的流程(戴明循环)

④解决现场问题的优先顺序----质量管理的80/20原则

⑤现场问题的预防及处理

案例:神医扁鹊的故事带来的质量控制启示

⑥重视过程解决现场问题的思想

从东西方吃饭文化的差异说中国企业质量管理的过程控制思想

⑦引起现场质量波动的因素分析:异常原因与偶然原因引起的偏差分析

第二部分工程质量管理---质量数据的收据与整理、工程能力分析

1)影响工序质量的主要因素(4M1E)

2)质量数据的收集与整理

3)统计学在质量管理中的应用

4)短期过程能力研究

①定义(CP/Cpk)

②过程能力的计算

规格中心和正态分布中心重合时(双规格)

规格中心和正态分布中心不重合,发生偏移时(双规格)

单规格状况下的工程能力研究

③过程能力研究的步骤

5)过程能力的判断与处置

①判断标准

②处置对策:根据现状准确处置

提高客户要求,打败竞争对手法

简化检验步骤,削减成本法

维持现状,抓住关键法

加强检验,不断改进法

全数检验法

停止加工,全面改善法

6)提高过程能力指数的方法

①调整分布中心,减少偏移量

②提高过程能力,减少分散程度(即减小标准偏差)

③修订公差范围

案例分析

第三部分工程质量管理--SPC

1)SPC定义

2)控制图的原理(休哈特控制图)

3)控制图的种类及各种控制图的优缺点

4)控制图的用途

5)控制图

①控制图的做图方法

②控制图的判断准则:过程异常的8种模式

③各判断模式的分析及对策

6)控制图案例分析

第四部分质量检验

检验的概念

检验工作的内容

标准制定---抽样---测量---比较---判断---处理---记录---改进

质量检验的基本任务

质量检验的主要职能

把关--预防--报告--改进

质量检验的类型

划分标准检验方式划分标准检验方式

按程序分进货、工序、完工按数量分全数、抽样

按体制分自检、互检、专检按破坏性分破坏性、无损

按目的分验收和监控性按质量特征分计量、计数

按性质分理化和感观按工作状态分首件、末件、成品、半成品

按位置分集中、就地、流动按检验性质分可靠性、性能

质量检验的管理制度的制定

三检制:自检、互检、专检相结合

重点工序双岗制

留名制

质量复查制

追溯制

质量统计

质量检验计划的制定

制定检验的流程

确定质量缺陷等级

作成检验作业指导书

检验人员的合理配置

检验设备的合理配置

质量检验的程序及内容

来料检验

制程检验:首件检验、巡回检验、末件检验

出货检验

不合格品的控制

10)合理抽样方案的制订

①桑戴克曲线

②批次合格率的计算

③AOQ平均出货检查品质等级在抽样检查中的运用

④OC曲线及其在消费者风险和生产者风险中的运用

⑤GB/T2828和美国国家标准(日本等同采用)的异同点

⑥电子企业通用抽样方案制订方法(单次抽样)

AQL等级确定

检查水平的等级确定

检查松紧度的确定

学员演练:抽样方案制定

第五部分质量成本分析

1)质量经济性管理

①质量至善论

②质量成本论

③质量效益

2)质量损失函数分析

提供最前沿的损失理论:偏离目标即为损失

3)质量经济性的基本概念

案例分析:两种产品分布下的质量经济性优劣比较

4)质量水平及其经济性

5)质量水平和市场需求之间的变化关系

6)提高质量水平的方案

7)各阶段提高质量经济性的途径

①设计阶段

②制造过程阶段

③产品使用过程阶段

8)质量成本的分类

预防成本

评估成本

失败成本

9)质量成本分析方法

10)质量成本控制方法及优化方案

11)降低质量成本创造利润的案例分析

第六部分质量改进---建立连续的流程以使质量问题浮现并快速改善

第(1)节正确的流程产生正确的结果

1)消除浪费

2)能快速发现质量问题的5大方法

3)流程改善四个方法

4)生产线布局改善案例分析(物料、方法、人员、设备安定化设计)

第(2)节暂停流程以解决质量问题

1)现场质量问题的发掘(深入现场)

2)确定问题点

3)建立科学的质量管理制度:QC小组活动、改善提案制度

4)务实的解决问题:八个步骤流程

5)找出质量问题的根本原因:(5Why、鱼骨图、关联图、系统图)

6)探求质量问题解决的方法:系统图

7)工作标准化是持续改善的基础

第七部分案例演习

把两天课程内容融入折飞机的案例演习中,真正在课堂上消化和掌握课程内容,课堂和生产现场无缝连接,真正做到学以致用

讲师介绍
丁展鹏

丁展鹏老师简介

讲师资历

深圳市生产师资团队成员

东莞太阳诱电有限公司(日本企业50强)生产制造课部

家乐福(世界500强法资公司) 质量部经理、销售经理

中国质量协会国家级     诊断师

西北工业大学深圳研究院   特聘讲师

香港生产力促进局/香港工业协会  顾问

北京大学课题研究组      高级讲师

爱普生(中国)有限公司    高级培训师、中国区培训负责人

公司现场质量改善(小集团活动)推进负责人、中国区TQC推进负责人,班组长伴随成长计划负责人

实践/学术背景

   先后担任过500强日企、法企制造课课长,品质保证课课长,生产现场改善部负责人(如EPSON等),主管过生产环节中的以下部门:人力资源、生产部门、品质部门、销售部门、技术开发部等具备丰富的生产管理实战经验,是生产一线管理者技能提升、现场改善、品质管理实战型专家,带队并作为评委参加过中国、日本等现场改善发表大会,参观考察过日本等多家国外公司的制造现场、熟悉多种类型的生产制造管理,了解企业在各个阶段的发展需求,并有实际解决经验。

   

培训风格

   深谙成人学习方式,讲课风趣幽默,寓教于乐,将国外跨国公司先进的管理理论和国内企业的现状有机结合,总结出既有理论底蕴又有实用价值的管理方法,将“复杂的知识简单化,枯燥的说教幽默化、空洞的理论案例化”,深受学员欢迎。

讲师优势

   有多年制造行业的制造现场管理经验,所开展课程均为经验的总结,并在制造现场得到实践检验,常年对国内外多家公司开展内训及公开课;同时对大冶有色等多家公司进行精益生产项目现场咨询.

   

专注领域

   全面质量管理、精益生产、现场成本降低、班组建设、生产管理、管理能力提升等

 

咨询项目

 5S、品管圈管理活动辅导咨询 、精益生产、班组建设、现场改善辅导咨询 、全面质量管理等

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