PTT国际职业讲师培训

职业讲师培训

目录：

封面第1页

PTT国际职业讲师培训[中级班]………2—8页

PTT讲师培训[企业内部讲师版]……9—12页

TTT企业内部讲师培训[企业版]……13—16页

PTT国际职业讲师培训[高级班]……17—21页

----高级班之：专业课程开发与教材编写训练

PTT国际职业讲师培训[高级班]……22—26页

----高级班之：讲师课程艺术结构与课程设计

PTT主讲人:周平讲师介绍……………27—28页

PTT是PRESENTATIONOFTRAINERTRAINING的缩写，即国际专业讲师培训。该课程最早于美国研制开发，后传入亚洲，由周平老师于1994年引入中国。PTT是目前国内唯一被国际所认可的专业讲师培训课程。因其课程内容的实用价值和教学方法的有效性，对讲师的专业知识、授课技能均有全面的提升，见效迅速，而深受培训界和企业界的好评。

本项目讲师团成员包括一位主讲讲师和四名助理讲师。

主讲讲师——周平先生，心理学硕士，

周平先生1994年将PTT课程引进中国，已先后为世界500强企业中的47家企业进行过内部讲师培训，为中国500强企业中近百家企业进行内部讲师培训及编写过教材。至2001年在中国开了《第一届PTT国际择讲师中级班》后，更带动了PTT在国内的盛行，从此掀中国PTT学习热潮，也由此培养了大批优秀的PTT讲师。

周平先生根据多年研究和授课实践，不断与国内企业需求相结合，开发形成了适合中国企业和中国讲师的《PTT国际专业讲师培训》系列课程。

周平先生擅长的其它课程：

《疯狂语言表达训练》《脱口秀与现代语言学》《TTT讲师培训》

《TTT国际认证培训》《PTT讲师基本功与初级讲师培训》

《PTT国际专业讲师》（6天中级班）《PTT国际专业讲师》（12-18天高级班）

周平先生授课风格：语言幽默，技巧纯熟，经验丰富，课程中善于穿插大量的案例和研讨素材，是一位讲台现场解决学员实际问题的PTT专家。

训练讲师的自我管理、紧张情绪调整，让讲师在讲台上能轻松自如地发挥；

训练讲师的感性语言、理性语言及丰富的肢体语言，大量台上台下的走动，大量的学员互动技巧，帮助老师把课堂气氛变得非常轻松，使学员全身心地融入其中；

训练讲师对课程内容深度的把握、对理论知识与实践的合理结合，对课程内容的不断创新能力；

训练讲师对培训现场的控制能力：激发学员的互动能力、组织研讨会的能力，激发学员主动提问的能力，让讲师达成高品质的培训效果；

训练讲师的案例收集能力、案例编写能力、对案例的点评能力以及编写适合企业员工需要的教材的能力，让讲师能编写出适合自己企业的教材，并赠送每位学员二十套课程幻灯片；

训练讲师不断自我提升的能力，处理培训现场紧急问题的能力；训练讲师对学员学习效果跟进和后期辅导的能力，训练讲师为人师表和严于自我要求的能力。

全程36小时/4天3晚，每天10小时

选择一：企业内部培训（压缩版：2天一晚，17小时）

选择二：企业内部培训提高班（压缩版：3天2晚，24小时）

选择三：企业内部培训标准班（完整版：4天2晚，36小时）

提高讲师授课能力，达到将培训课程内容精确传授到每位学员的效果。

规范讲师专业化、职业化技能、形象，提高讲师职业化意识，真正做到为人师表和教学相长的目的。

帮助讲师将授课内容、授课质量提升到更具专业高度的目的。

提高讲师的课程开发能力和更加丰富、更加完善课程内容的能力。

提高讲师的课程组织能力，激发学员参与能力，达到课程互动的效果。

学员收获

最为直接有效地提升培训效果，所有学员每天进步都能看得到！

培训结束之日，每位受训学员都具备轻松、活泼的授课风格。

培训结束之日，每位受训学员都具备独立开发课程编写教案的能力。

培训结束之日，每位受训学员都能在公众面前自如表达，展现自我，演讲、公关、谈判、市场推广、会议主持等综合能力都得以迅速加强，提升自信。

培训结束一个月内，受训学员能在讲师指导下开发出公司迫切需要的培训课程。

增值服务

附加赠送各类型共计20门以上的课程幻灯材料供学员参考和使用。

学员可以获得本次培训个人演示录像光盘，用于学员反复回顾改进效果。

根据需要，讲师团可加强终端营销技巧、员工礼仪心态等PTT应用领域讲授。

根据需要，讲师团在培训结束三个月内上门面对面辅导学员。

根据需要，讲师团在培训结束六个月内提供电话和邮件辅导。

总经理、顾问师、人力资源总监、培训经理、专兼职培训师、教练型企业领导、转向企业培训的大中专院校老师。

企业内部专业讲师、兼职讲师。

企业会议主持人、会议发言人。

电视电台社团节目主持人。

需要提升语言表达能力的人。

每人有6-8次演练，演练中学员要针对老师所教的单一技巧和组合技巧进行训练，每位参与者都能获得200份最真实的演练中的优、缺统计和技术应用分析，帮助参与者在以后的讲课中不断自我调整和将优点明细，树立讲师风格。

培训过程中每人有专用录像带，供学员了解自己每一阶段的优缺点，帮助学员自己认清自己的进步和下阶段将要做的调整。

培训中每位学员利用休息时间编写4篇800-1500字的演讲稿，提高讲师的课程开发能力，开发出适合自己知识与风格和适合企业实际需求的课程，为企业独立编写培训教材。

第一节

3.5小时开训导言

PTT专业讲师课程精华优秀讲师标准及与自身差距

有效解决时间压力成功的PRESENTATION

影响讲师的思想、行为、人格模式

40秒钟1分钟学员即兴演讲

第二节

4小时授课时课程气氛控制技巧（自我管理①开心金库）

讲师开场五分钟抢占学员印象与开场训练

预知课程中可能出现的问题（自我管理②预演未来）

课前、课中、课后的角色扮演及分析

影响讲师正常授课的四大障碍及解决方法训练

第三节

3小时上午演练的重演

讲师语言表达训练（1）口述语言、理性语言、感性语言

理性与感性搭配、激情语言、战略语言、欧罗巴语言

学员小组讨论，互动式对全天学习点评

第四节

3.5小时前天课程回顾学员演练（主题如下）

学员第二、三次讲课训练第一天所学技巧实习

学员主讲，讲师逐个点评，助教现场辅导

讲师点评技巧训练

第五节

4小时纠正、调整自我管理影响讲师授课的因素及解决方法

授课的课程结构组合感性的表达方式让学员接受

讲师用理性方式助学员从理论上了解

讲师授课前对学员资料收集的作用及方法

讲师授课的课程结构的意识、下意识、潜意识预演

第六节

3小时上午演练的重演

讲师语言表达能力（2）讲师语言表达能力（3）

（理性语言表达）（感性语言表达）

课程开发训练课程开发的步骤

课程开发的三大资源与开发课程开发自我考核

课程开发时现场8大思考与设计课程开发训练（与工作接轨）

第七节

3.5小时前天课程回顾

有效的肢体语言表达训练

学员单一技巧演练，学员第三、四、五次讲课训练：

肢体语言辅导课程设计辅导讲师互动辅导

第八节

4小时讲师的肢体语言表达训练理性、感性组合搭配

建立学员对讲师的信心讲师授课中的学员互动安排

讲师与学员的同理心建立

第九节

3小时上午演练内容重演专业问话技巧训练

激发学员参与训练培训常用游戏、活动、唱歌等训练

学员小组讨论互动式对全天学习点评

第十节

3.5小时前天课程回顾

合格讲师应具有的素质建立讲师威性的技巧

优秀讲师应具备哪些素质难缠学员处理技巧

学员背景及场地安排课程开发程序与技巧

学员多技巧组合演练（借助辅助工具）

第十一节

4小时对成人学员的授课艺术及成人学员喜爱的课程气氛

小组对12名学员的课程介绍进行讨论及优、缺点分析

5-10名优秀学员专题演讲

12名学员对新开发课程的课程介绍及大纲介绍（演练）

结训仪式

课程课时：第一天上午9:00—12:00,下午14：00----17：30

第二天上午8:30—12:00,下午13：30----16：30

讲师赠送时间：第一天晚上：训练课程：3小时、

全部课程时间：16小时

提高讲师授课能力，达到将培训课程内容精确传授到每位学员的效果。

规范讲师专业化、职业化技能、形象，提高讲师职业化意识，真正做到为人师表和教学相长的目的。

帮助讲师将授课内容、授课质量提升到更具专业高度的目的。

提高讲师的课程开发能力和更加丰富、更加完善课程内容的能力。

提高讲师的课程组织能力，激发学员参与能力，达到课程互动的效果。

最为直接有效地提升培训效果，所有学员每天进步都能看得到！

培训结束之日，每位受训学员都具备轻松、活泼的授课风格。

培训结束之日，每位受训学员都具备独立开发课程编写教案的能力。

培训结束之日，每位受训学员都能在公众面前自如表达，展现自我，演讲、公关、谈判、市场推广、会议主持等综合能力都得以迅速加强，提升自信。

培训结束一个月内，受训学员能在讲师指导下开发出公司迫切需要的培训课程。

课程中，全程拍摄，快利通公司专业助教为所有学员拍摄每个人现场表现，（学员自己带移动硬盘考自己的录象）

第一天课程安排

第一节

3小时开训导言

PTT专业讲师课程精华本次课程第一个重要词

企业内部讲师应具备的知识及技能本次课程第二个重要词

讲师有效解决时间压力本次课程第三个重要词

适合公司学员需要的课程讨论

本次课程第四个重要词

内部讲师基本功展示与第一次讲课训练

学员第一次讲课中的优点与问题分析与解决

成功的课程在于成功的开场——讲师课程开场训练

第二节

3.5小时讲师开场五分钟抢占学员印象与开场训练

本次课程第五个重要词

授课时课程气氛控制技巧（自我管理①开心金库）

预知课程中可能出现的问题（自我管理②预演未来）

课前、课中、课后的角色扮演及分析

（研讨会）一组：公司员工需要的有效课程

二组：基层管理人员需要的有效课程

三组：本企业\行业的课程特点

（更多小组，研讨题重复使用）

影响讲师正常授课的四大障碍及解决方法训练

讲师语言表达训练

（1）口述语言、理性语言、感性语言

第一天晚上

赠送时间继续语言训练：本次课程第六个重要词

肢体语言训练、理性与感性语言结合训练

肢体语言与理性语言结合训练

第二天课程安排

第一节

3小时本次课程第七个重要词

讲师课程中案例使用与案例开发

讲师课程中讲“案例”的步骤本次课程第八个重要词

课程中研讨会分布与安排

讲师在课程中对课程课程的深度与实践内容的掌握

讲师在课程中五组问话技巧训练与现场考核

讲师课程中高度问话与应答训练与现场考核

讲师在课程中问话设计与有效排序

讲师课程内容深度掌握

讲师课程中理性与感性搭配

第二节

3.5小时适合本企业内部培训课程开发本次课程第九个重要词

课程开发第一步——课程定向：培训需求掌握

课程开发第二步——课程文案：确定课程核心与目的

课程开发第三步——课程成型：课程大纲与细节

课程开发第四步——课程艺术：案例、研讨会、互动安排

讲师八大现场互动训练（90分钟训练，保证现场考核通过）

本次课程第十个重要词

讲师课程结构设计（一个讲师课程结构决定了课程的质量）

讲师现场紧急问题处理与难缠学员处理本次课程第十一个重要词

讲师课程回顾的重要性与课程回顾技巧

第一节

3小时一、 TTT讲师培训基本概念及目的

1、TTT释义:  Training  Trainer to Train2、为什么TTT讲师培训      3、成功TTT学习方法与重点

4、TTT第一个重要词5、TTT学习要领

6、培训师三重角色:表达者;设计者;组织者

7、TTT第二个重要词8、培训能力集成  

 9、讲师第一次讲课基本功训练（录象、点评、问题发现、解决）

二、Training  Trainer to Train应具备的知识及技能

培训需求调研与调研数据分析专业语言技能

培训现场管理技能课程开发与讲义编写等10项

第二节

3小时三、讲师课程过程紧张克服与时间及压力处理

老师在很多因素下会出现紧张现象，导致课程效果欠佳甚至可以用课程失败来评价。

讲师授课紧张及压力来源分析

TTT第三个重要词

不同紧张及压力的处理技巧与训练

课程时间管理与压力控制的关系

四、本次课程第一次研讨会——

部分学员第二次讲课训练（录象、点评、问题发现、解决）

TTT第四个重要词

第三节

3小时五、讲师职业语言训练（一）

口述语言训练——讲师常用的叙述性语言

TTT第五个重要词

肢体语言训练——提升讲师投入与吸引学员注意力及讲师现场走动技巧训练

第四节

3小时前天课程回顾

学员第二、三次讲课训练（录象、点评、问题发现、解决）

第五节

4小时六、讲师营造课程气氛技巧——讲师应该将课程操作的绝对轻松愉快TTT第六个重要词

1、掌握成人学员喜欢的学习氛围在不影响内容的情况下合理安排

2、讲师全方位课程互动技巧

讲师互动共有八大互动形式，全程讲解及训练

七、本次课程第二次研讨会——

第六节

2小时五、讲师职业语言训练（二）

部分学员第三、四次讲课训练（录象、点评、问题发现、解决）

感性语言训练——是学员喜欢的语言形式，学员觉得讲师表达生动的代言词

节日优秀学员比赛、发奖

第七节

3小时前天课程回顾学员

学员将前两天学习的内容和技巧组织成课程内容，进行学员第三、四或第五次讲课训练（录象、点评、问题发现、解决）

第八节

4小时八、课程开发技巧及课程艺术设计

（一）课程开发的三大资源TTT第七个重要词

（二）课程开发的六个步骤与问题解决（训练）

（三）课程开发的活动安排、案例安排、内容安排战略

（四）课程知识高度与实战深度审核几挑战

（五）课程中：感性、理性安排与合理性（训练）-

（六）课程开发三层次与四种状况

（七）“优秀课程”课件欣赏与分析

九、本次课程第三次研讨会——

节日优秀学员比赛、发奖

第九节

2小时十、讲师课程中常用活动开发

1、常用游戏开发（目的、特点、教化）

2、常用故事开发（目的、特点、教化）

第十节

3小时前天课程回顾

学员第五、六次讲课训练，所有学员将前三天学习的技巧，结合以后工作中要讲的课程，将讲课技巧安排在课程中讲课

第十一节

3小时合格讲师应具有的素质建立讲师威性的技巧

优秀讲师应具备哪些素质难缠学员处理技巧

学员背景及场地安排课程开发程序与技巧

学员多技巧组合演练（借助辅助工具）

节日优秀学员比赛、发奖

主讲人:周平[笔名:山隐耕夫]

课时:12—24小时

[讲师专业课程开发]是[PTT国际专业讲师培训]PTTPRESENTATIONOFTRAINERTRAINING(国际高级班)八大核心内容之一,是专业提升讲师自主开发和编写适合自己讲课能力；适合自己在职岗位与身份；适合自己企业状况；适合本企业学员学习；能开发出帮助提升企业员工素质、知识及技能的有效课程与讲课讲义。

任何企业没有自己的专业培训教材，就等同没有自己的文化、没有自己企业的核心知识内涵、等同于没有自己的企业文化精神。

很多企业年年培训不断，培训开支不断攀升，表面上看企业内部培训工作一团火热，但能将培训真正用于工作、提升企业效益的寥寥无几。

培训不是追求表面形式，而是通过提升企业员工及人才素质、知识、技能来达到提升企业良好形象、提升内部员工凝聚力、降低企业人才成本、提升企业效益的目的。

没有内部专业课程，就无法将企业培训达到最好效果，否则课不对题、培训无法解决工作问题、培训有形式无内涵等问题会不断产生。加强和重视企业自己的专业课程开发和将企业的案例、经历、知识、积累通过企业内部专业课程形成企业知识产权财富，是一个企业向百年基业发展的最核心基础。

“开发和编写属于自己企业的教材，就是提升企业眼前业绩、就是确保企业长远发展、就是帮助企业不断解决问题、就是提升企业综合竞争力的保证。——山隐耕夫”

一、内部专、兼职讲师

二、对企业内部状况了解的管理干部及资深员工

三、大专以上学历或文学功底较好的高中学历者

一、帮助学员掌握课程开发的所有知识及步骤

二、所有学员在三天内都能开发出具有一定高度与深度的

（2小时）课程

三、帮助学员掌握能不断提升与完善自己课程的方法

四、帮助学员真正认识什么课程才是能提升和帮助学员的以及现场训练和实践

一、所有学员不得中途离开超过半小时；

二、不得在开课半小时后增加新学员；

三、企业培训管理部门和学员必须配合讲师完成现场及课外作业;

四、要达到学习效果和现场开发出合理课程，最少要达到2.5天/16小时;

五、课程中，学员不得超过50人，不设旁听学员;

六、30人内课程，场地要求长14米，宽10米；30人以上根据人数增大场地要求。

课程内容及安排：三天例

时间内容备注

第一天

上午

第一节

09:00—12:0015分钟：开训仪式，公司领导讲话客户负责

课程开发的重要性

课程常见的模式

六种不同风格企业常用课程模式展示

讲师开发课程要进行的全面考虑讲解

案例

范本展示

讨论

企业内部员工各岗位需要的课程取向讨论

讨论题（内部员工需要培训课程取向）

（基础管理干部培训需求取向）

（不同学历、资力员工培训需求取向）

课程开发需要的三大资源一

（一）课程开发学员与课程特点的7大信息研讨会

讲解

案例分析

第一天

下午

第二节

14:00—17:30课程开发需要的三大资源二

（二）不同课程需要的课程特点分析

课程开发需要的三大资源三

（三）课程开发与完善需要的信息、案例、知识资源来源与解决方法

研讨会：课程信息与资源来源方法？讲解

案例

名家课程展示

讨论

课程开发的基础与目标

课程开发的形式选择

课程开发流程与开发实施

程开发案例分析与指导

课程开发（工具使用）一、二、三讲师讲解

案例分析

晚上：作业（2小时）

第二天

上午

第三节

9:00—12:30课程开发实践：

所有学员分组开发企业基层员工课程

学员分成四----六组

每三个组讨论一个课程分组讨论

讲师个别解答

各组讨论内容

小组讨论结果发言与成果展示组长发言

讲师点评

课程内容及安排：三天例

时间内容备注

第二天

下午

第四节

14:00—17:30课程开发实战内容

课程开发第一步：课程开发定性与内容取向

课程开发第二步：课程介绍编写展示、示范

课程介绍编写训练讲解、案例

范本展示

讨论

讲师示范

课程开发第三步

课程大纲选择与补充完善、讲师示范与展示

课程完善大纲讨论与训练研讨会

案例分析

展示、示范

晚上：讨论与课程开发作业（三小时）

第三天

上午

第五节

9:00—12:00课程开发第四部训练：课程大纲完善与验收

课程小结开发训练、讲师示范与展示及演练

学员课程开发训练、小组组长课程开发展示讲解、案例

名家课程展示

组长汇报

课程开发第五步训练：课程开发细节训练

讲师讲解、示范、展示、学员讨论与训练

组长发言讨论结果与汇报讲解、案例

名家课程展示

组长汇报

第三天

下午

第六节

14:00—18:00课程开发第六步训练：课程开发的研讨会开发

讲师讲解、示范、展示、学员讨论与训练

组长发言讨论结果与汇报

课程开发第七步训练：课程案例开发与编写讲解、案例

名家课程展示

组长汇报

课程开发全面完善与总结

课程开发验收

课程开发与学员需求的对比与最后完善

PTT讲师培训——课程开发训练课程总结组长发言

讲师点评

主讲人:周平[笔名:山隐耕夫]

课时:6—18小时

[讲师课程课程艺术结构设计培训]是[PTT国际专业讲师培训]PTTPRESENTATIONOFTRAINERTRAINING(国际高级班)八大核心内容之一,是一位讲师自主对课程高要求和保证课程高质量的动力才有的一个环节,讲师要讲的课程是否具有实战、是否结果合理、是否适合不同学员状况学习、是否有理论高度、是否有实践深度、是否能保证学员学习的氛围、在学习中学员是否能高度参与等，很多讲师将以上状况列为讲师风格与特点，其实不是，真正的问题是讲师的课程结构设计。

讲师课程结构设计决定了课程的质量、决定了学员学习的氛围、决定了一位讲师在课程中的完美度和决定了学员是否能在课程中有真正的学习、进步、收获。

课程艺术结构设计多年来一直被讲师遗忘，讲师在不同场所和不同学员的状况下，出现不同表现与不同现场效果，其实就是[讲师课程艺术结构设计]环节没有好好把握的原因。

[讲师课程艺术结构设计]是[PTT国际专业讲师]（高级班）八大核心内容之一，是一位讲师八大核心内容排位第二难度与重要的课程，而一位讲师一旦参加了本课程的学习和掌握了本课程的细节，并按本课程的标准去执行课程，那他的课程一定是完美的，才能保证所有学员在现场的轻松与好的学习氛围，才能保证不辜负学员及培训主办的培训意愿

“[讲师课程艺术结构设计]是一位讲师对培训工作的重视和对学员的尊重，不重视课程艺术结构设计的讲师永远无法成为知名讲师和成为一位负责任的讲师，更加无法通过每次课程来实现自我进步与自我完善。——山隐耕夫”

一、内部专、兼职讲师

二、对企业内部状况了解的管理干部及资深员工

三、大专以上学历或文学功底较好的高中学历者

一、帮助讲师达到以学员学习需求为导向并保证学员收获

二、合理应用讲课技巧及有针对性的安排培训现场活动与互动

三、合理安排案例、研讨会、讨论、演练、示范等技巧

四、合理掌握课程中理论与实践、理性与感性、讲座与讨论的比例

五、帮助掌握课程艺术结构设计的四的核心

一、所有学员不得中途离开超过半小时；

二、不得在开课半小时后增加新学员；

三、企业培训管理部门和学员必须配合讲师完成现场及课外作业

四、有参加PTT中级班的6小时学习能掌握本课程，没有参加PTT中级班的学员需要18小时甚至更多

五、课程中，学员不得超过50人，不设旁听学员

六、30人内课程，场地要求长14米，宽10米；30人以上根据人数增大场地要求

课程内容及安排：三天例

时间内容备注

第一天

上午

第一节

09:00—12:0015分钟：开训仪式，公司领导讲话客户负责

什么是[讲师课程艺术结构设计]

讲师课程艺术结构设计的重要性

课程艺术结构设计的四大设计核心

课程艺术结构设计的7项资源讲解

案例

范本展示

讲师优秀作品展示

课程艺术结构设计的四大设计核心

课程艺术结构设计与学员需求为导向的课程修改与调整

课程实战、实践、理论的高度、深度、比例设计与安排

讲解

案例分析

第一天

下午

第二节

14:00—17:00课程艺术结构设计的四大设计核心

讲师八大互动技巧

讲师八大互动技巧训练

讲师八大互动技巧演练

讲师八大互动技巧在课程中的设计与安放研讨会

讲师八大互动技巧的合理安排

讲师八大互动技巧的计划内安排与计划外使用讲解

案例

名家课程展示

讨论

晚上：作业（2小时）讲师课程中，常用游戏、故事

第二天

上午

第三节

9:00—12:30昨日课程回顾

课程艺术结构设计的四大设计核心

讲师课程中常用游戏、故事设计

常用游戏、故事讨论与汇总

讲师开心金度展示

不同游戏、故事适合的课程与时间安放

小组讨论结果发言与成果展示分组讨论

讲师个别解答

各组讨论内容

组长发言

讲师点评

课程内容及安排：三天例

时间内容备注

第二天

下午

第四节

14:00—17:00上午课程回顾

课程艺术结构设计的意识三层次设计

怎样合理展示课程的意识

什么是课程意识

课程意识设计训练

合理使用、安排课程下意识

什么是课程下意识

课程下意识在课程中的作用

课程下意识讨论与训练讲解、案例

范本展示

讨论

讲师示范

研讨会

案例分析

展示、示范

晚上：讨论，作业

第三天

上午

第五节

9:00—12:00前两日课程回顾

合理使用与安排课程的潜意识

什么是课程潜意识

讲师课程潜意识的6种表现形式

课程潜意识训练

学员对课程潜意识展示讲解、案例

名家课程展示

组长汇报

第三天

下午

第六节

14:00—16:30课程设计大讨论

小组分组讨论

如何调查学员培训需求

不同课程下，理论、实践、实战的使用

不同课程的八大互动设计

不同课程的故事、游戏使用设计

怎么提升对课程意识三层次的责任讲解、案例

名家课程展示

组长汇报

课程总结组长发言

讲师点评

曾为三家‘中国500强企业’组建培训部、建立培训体系，并首任培训经理，先后为‘世界500强企业的47家’和‘中国500强企业的100多家’进行过[内部讲师培训]、[脱口秀语言训练]、[新闻发言人语言训练]、[企业内部培训教材开发训练]、[PTT国际专业讲师培训]（初级班、中级班、高级班）培训。

讲师事迹：

1998年参加中国抗洪救灾捐款活动义工讲师团，全国巡回义务讲课35场，为灾区集资超过100万。

1998年度亚洲个人汽车销售冠军----获当年中国十佳营销专家称号

2001年中国第一届[PTT国际专业讲师培训资格认证]主讲导师，从此带动中国[PTT国际专业讲师培训热潮]

2005年3月为2008年奥运会票务营销中心全国营销人员培训，9天

讲师系列:

PTT国际专业讲师培训[讲师班]………………2-4天

PTT国际专业讲师培训[中级班]………………3-6天

（公开课版、企业内部讲师版）

PTT国际专业讲师培训[高级班]………………6-18天

（公开课版、企业内部讲师版）

TTT企业讲师培训………………………………2-4天

讲师语言表达训练………………………………2-4天

讲师课程开发与教材编写………………………2-4天

讲师将多年的舞蹈经验与讲课技巧配合，有“中国最重视现场学习气氛讲师”称号；

先后担任过3家中国500强企业首任培训经理，一直要求自己与学员对课程既要求理论高度、又必须达到课程的实践性与可操作深度；

周老师是中国少有的能保证1000人以上课程充满互动的讲师，尤其要求所有学员都能保证每半小时参与互动（1000人课程也是如此）；

讲师的八大互动主题，保证课程中的互动形式的多样化与课程乐趣性。